89. 在教學歷程中教師所表現的一切有助於學生學習的行為，稱為
(A)教師效能
(B)教室管理
(C)教學策略
(D)教學目標。

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統計： A(4684), B(152), C(1483), D(63), E(0) #24982

詳解 (共 7 筆)

#4655
「教師效能」的定義: 「教師效能」主要指教師能夠有效地運用教學原理、執行教學活動，以達成教學目標，促成學習者的進步 1.教師效能是指教師能夠有效執行教學活動的能力，此能力包括課程設 計、診斷學生學習經驗、發現學生學習問題、教學評量等。（林維姿、黃珮鈞，2002） 2.教師效能是根據教育目標或者課程目標，也就是以能否遂行課程的實踐來觀察。（陳信夫、黃家燊，2002） 3. 教師效能是掌握教育學（pedagogy）所發展出來的教學原理原則，然後運用藝術性的手法，來達成教育目標。（張德銳，2002） 4.「教師效能」指教師從事教學時，促使學生學習進步，以達到教學目標的結果。（孫志麟，2002）
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#776025
「教師效能」的定義: 「教師效能」主要指教師能夠有效地運用教學原理、執行教學活動，以達成教學目標，促成學習者的進步
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#819158
把他想成電腦吧 一台高效能的電腦 可以幫助你處理很多事情 甚至可以同時處理很多事情
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#1271373
教學策略是指以一定的教學觀念和教學理論為指導，為實現一定的教學目的，完成特定的教學任務，獲得預期教學效果，實現教學目標而制定，併在實施過程中不斷調適、優化的教學總體方案
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#1646228
筆記-「教師效能」的定義: 「教師效能」主要指教師能夠有效地運用教學原理、執行教學活動，以達成教學目標，促成學習者的進步
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#1277063
"教師所表現的一切"是關鍵字
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#1275526
C不能嗎?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7825283
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