9.學校訓導措施著重在獎罰制度之運用，則其哲學理論基礎為：
(A)性惡論，
(B)性善論，
(C)性善惡相混論，
(D)性非善非惡論。

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統計： A(8424), B(520), C(2313), D(1059), E(3) #3497

詳解 (共 10 筆)

#12596

記得之前老師說性惡是訓導處，性善是輔導室!
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#467113

靠制度去約束學生 = 性惡論

靠啟發引導 = 性善論

訓導處=性惡

輔導室=性善

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#687694
懲罰和獎勵都是行為主義, 把學生當作動物一樣, 用皮鞭(懲罰)和食物(獎勵)來訓練,所以是相信性惡,因為人性本惡,只有對他有利的事情他才要去做(有獎勵才去做)
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#472722
可是不是只有懲罰，還有獎勵嗎?
為什麼不是性善惡相混論?
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#11294
因為人性本惡的話...要用嚴格的制度去控制學生；
相反的，人性本善主張人有主動性，靠啟發即可。
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#166059

真的好棒~我也記起來了~感謝!

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#79913

好棒的記法^^~感謝

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#710148
因為性惡  才會有處罰吧     不然我獎勵就好   幹嗎還要多處罰這一項     重點是處罰
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#1362051
那教務處呢?  圖書館呢?
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#84492
感謝 很棒的記法
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