9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分， 只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向 依序為何？
(A)趨向表現目標、逃避表現目標
(B)趨向表現目標、逃避精熟目標
(C)趨向精熟目標、逃避表現目標
(D)趨向精熟目標、逃避精熟目標

解題關鍵：

小銘在意自己是否贏過班上同學，小花認為只要不要在班上墊底就好，都是屬於在意別人的看法，藉此博取別人的好評(小銘)，或是表示自己不是最差的(小花)，故皆屬表現目標。

反之，若學生並不在意自己是否贏過或輸給同學，只在意自己是否比上次考試更加進步，那麼該生即屬於精熟目標。

成就目標理論1

◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。

◦ 成就目標可分為兩種

◦二向度成就目標理論

1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。

2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。

成就目標理論2

◦三向度成就目標理論

1. 精熟目標

2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價

3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價

成就目標理論3

◦四向度成就目標理論

1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容

2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)

3. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價

4. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價

成就目標理論4

◦ 六向度成就目標理論

1. 趨向任務目標：努力精熟所學習的任務

2. 逃避任務目標：避免不精熟所學習的任務

3. 趨向自我目標：努力表現得比過去的自己還好

4. 逃避自我目標：避免表現得比過去的自己還差

5. 趨向表現目標：追求成功的結果，以勝過他人

6. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免輸給別人

我覺得七樓那題

是因為精熟目標的人相信自己努力有用、會追求不斷的成長，

但是題目說張同學認為智力固定且努力也有限，表示他不覺得努力可以得到改善