阿摩線上測驗
9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？
(A)趨向表現目標、逃避表現目標
(B)趨向表現目標、逃避精熟目標
(C)趨向精熟目標、逃避表現目標
(D)趨向精熟目標、逃避精熟目標
答案：登入後查看
統計： A(6170), B(2089), C(756), D(201), E(0) #576808
統計： A(6170), B(2089), C(756), D(201), E(0) #576808
詳解 (共 10 筆)
黃馬兒
#946870
逃避表現目標---維持公眾形象，不要墊底
逃避精熟目標---避免犯錯，逃避學習更深的知識
趨向表現目標---追求勝過他人，證明自身能力
趨向精熟目標---勇於嘗試冒險，不斷追求成長
403
2
bcg0529
#1260189
Giant Stick 小四下 (2015/03/03 20:56):63人
簡單來說，先判斷 表現目標 & 精熟目標
簡單來說，先判斷 表現目標 & 精熟目標
表現目標 : 其實就是跟別人比。
精熟目標 : 其實就是跟自己比。
再來，再去比較
趨向/逃避 表現目標 & 趨向/逃避精熟目標。
116
0
Wang
#1000972
Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。
◎趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
◎逃避表現目標：反映出消極的動機，以避免失敗，並盡量避免表現出愚笨或能力不佳的樣子。
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。
1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學
3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底
52
0
Jeanie Wang
#1638327
表現目標：為了外在因素肯定
精熟目標：為求知而學習
44
0
123321
#3146050
艾略特（Elliot）
成就目標導向：
1. 趨向精熟目標：勇於嘗試，追求成長
2. 趨向表現目標：證明自身能力
3. 逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習
4. 逃避表現目標：維持形象，免於指責
實務行動研究取向：
主觀觀點，從情境中工作者實際立場
（勒溫：科學行動，史登豪斯：實務性）
42
0
罡罡
#3369825
精熟：為了自己的內在而努力 (敢挑戰/怕失敗)
表現：為了他人的外在因素，給別人看的(好/壞)
15
0
wen
#4554693
15
0
why9770
#995984
在意是否贏過班上同學（表現取向）
在意是否班上最後一名（表現取向）
11
0
