102年 - 102年教師檢定中等學校-教育原理與制度#15907

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度) | 年份：102年 | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)

選擇題 (40)

1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？ (A)行為主義 (B)心理分析 (C)人本主義 (D)現實治療

2.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序，下列何者正確？ (A)注意－動機－保持－再生(B)注意－保持－再生－動機 (C)動機－注意－保持－再生(D)動機－注意－再生－保持

3.下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？ (A)小英把閱讀的內容，形成一些心理圖象 (B)小美一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦 (C)小華閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要 (D)小明針對每一段畫下重要的地方，並組織這些重點

4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中造成「不信任」的發展危機？ (A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵 (B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受父親的責罰 (C)父親強迫5歲的兒子去補習，希望日後兒子能進資優班 (D) 6個月大的嬰兒吸吮安撫奶嘴時，常被姊姊抽出而大哭

5.小明上課時喜歡交頭接耳，老師對他生氣地大聲責罵，暫時鎮壓他上課愛講話的行為。老師所採取的是下列何者？ (A)消弱(extinction) (B)負增強(negativereinforcement) (C)剝奪式懲罰(removalpunishment) (D)施予式懲罰(presentationpunishment)

6.根據皮亞傑(J.Piaget)的觀點，有關物體恆存(objectpermanence)概念的描述，下列何者正確？ (A)物體恆存概念開始出現在具體運思期 (B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已經具備抽象思考能力 (C)具有物體恆存概念的嬰兒，不會因為某物體在他面前消失，就認為它不存在 (D)物體恆存概念指的是物體某方面的特徵，將不因其另方面特徵的改變而改變

7.小志常在考試前肚子痛，被送到保健室去，他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現，可能是受到哪種作用影響？ (A)懲罰(B)消弱(C)正增強(D)負增強

8.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？ (A)投射(projection)(B)認同(identification) (C)文飾(rationalization)(D)補償(compensation)

9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？ (A)趨向表現目標、逃避表現目標(B)趨向表現目標、逃避精熟目標 (C)趨向精熟目標、逃避表現目標(D)趨向精熟目標、逃避精熟目標

10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？ (A)事實知識(factknowledge)(B)程序知識(proceduralknowledge) (C)語意知識(semanticknowledge)(D)陳述知識(declarativeknowledge)

11.張教授認為，實施十二年國民基本教育政策，能夠提供充分機會試探學生的個性才能，助其適性發展。此種說法比較強調的是教育的何種功能？ (A)選擇(B)照顧(C)社會化(D)社會流動

12.大華在教學實習期間，想知道班上學生與某科任教師的互動歷程，最適合採用下列何種研究方法？ (A)德菲法(B)參與觀察(C)實驗控制(D)問卷調查

13.學校會利用標語或圖像表達其辦學願景或價值觀。由此最能觀察到哪一層面的學校文化？ (A)物質(B)制度(C)觀念(D)成員

14.帕森思(T.Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？ (A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化

15.國小師資類科教師資格檢定，將於民國103年起正式加考數學，其考科中的普通數學是在提昇師資生的哪一類知識？ (A)課程知識(B)教學知識(C)內容知識(D)實踐知識

16.臺灣公立大學學生享有的教育資源往往超過私立大學學生。有人認為這反映不同能力學生取得與其成就相對應的獎賞與資源，這比較屬於下列何種觀點？ (A)教育擴張(B)功績主義(C)學校本位管理(D)教育機會均等

17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？ (A)威里斯(P.Willis)的抗拒文化論 (B)葛蘭西(A.Gramsci)的文化霸權論 (C)布迪爾(P.Bourdieu)的文化資本論 (D)涂爾幹(E.Durkheim)的有機連帶論

18.艾波(M.Apple)認為學校中的知識形式與選擇，都與下列何者有關？ (A)社會資本(B)系統功能(C)意識型態(D)社會規範

19.下列何者最符合父權體制的特徵？ (A)是後現代社會的特性(B)性別角色的界定模糊 (C)父母親的家庭分工明確(D)只以身體暴力形式展現

20.依據柏恩斯坦(B.Bernstein)的理論，下列何者正確？ (A)統整型課程挑戰社會現狀，藉課程選拔不同階層人才 (B)統整型課程維持社會現狀，藉課程培養不同階層人才 (C)聚集型課程挑戰社會現狀，藉課程消弭社會階級的界限 (D)聚集型課程維持社會現狀，藉課程維護社會的權力分配

21.周老師在親師溝通方面，常聽信以訛傳訛的說法，而對家長產生誤解。若按照培根(F.Bacon)的觀點，周老師應該先去除哪一種「偶像」的蒙蔽，進而做好親師溝通的工作？ (A)市場偶像(B)洞穴偶像(C)種族偶像(D)劇院偶像

22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映他的觀點？ (A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德 (B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人 (C)努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生 (D)監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」

23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R.Peters)的哪一個教育規準？ (A)合倫理性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合認知性

24.下列哪一敘述不屬於後現代主義的教育精神？ (A)檢討課程中的文化霸權 (B)重視以生態為本的教育體系 (C)教科書追求一致性的文化觀念 (D)教學重視對傳統主流價值的質疑

25.趙老師認為世風日下，人心不古，學校應每週推行不同的中心德目，以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近？ (A)德行倫理學(B)關懷倫理學(C)正義倫理學(D)效益論倫理學

26.杜威(J.Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？ (A)主從宰制的關係(B)互動校正的關係 (C)全體與部分的關係(D)實然與應然的關係

27.在選擇上課使用的教材時，林老師秉持「當一個信念或命題在生活世界中可以成功地解決問題或得利，即為真」的立論。試問此種立論較切近於何種學說？ (A)圖像說(thefigurativetheoryoftruth) (B)一致說(thecoherencetheoryoftruth) (C)實效說(thepragmatictheoryoftruth) (D)符應說(thecorrespondencetheoryoftruth)

28.黃校長致力於品德教育的推行，期許學校教職員能共同建立具品德核心價值的校園、制度和倫理文化。此種理念最接近哪一種品德教育實施方式？ (A)典範學習(B)體驗反思(C)環境形塑(D)啟發思辨

29.各類思潮對教育活動有不同的論述或啟發，下列敘述何者正確？ (A)經驗主義主張知識來自感官經驗，不需教導學生理性思維 (B)精粹主義認為教育應傳授學生學科知識的基礎內容與核心價值 (C)後現代主義重視知識的客觀標準，而教師的功能即在傳遞客觀知識 (D)現象學主張「存在先於本質」，教育是讓學生在實作中發展理性思維

30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M.Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？ (A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美 (B)心情恬適的自然之美；崇敬莊嚴的社會之美 (C)立即滿足的物理之美；需知識領略的心理之美 (D)立即滿足的愉悅之美；需知識領略的讚賞之美

31.有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？ (A)普及(B)免學雜費(C)課程採學分制(D)入學方式以考試分發為主

32.依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？ (A)教育部(B)內政部(C)立法院(D)直轄市及縣(市)政府

33.根據師資培育法施行細則有關課程用詞之定義，其中「為培育教師依師資類科所需教育知能之教育學分課程」屬於下列何者？ (A)一般課程(B)專門課程(C)教育特殊課程(D)教育專業課程

34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？ (A)大學區屬於中央層級(B)中央集權的教育制度 (C)大學區總長由省長任命(D)市鎮設置學校委員會晉用教師

35.幸福縣成立教師申訴評議委員會，委員人數為15人。依相關規定，其中未兼行政教師不得少於幾人？ (A)7(B)8(C)9(D)10

36.在激勵的理論類型中，下列何者屬於程序理論(processtheory)？ (A)公平理論(equitytheory) (B)需求層次論(needhierarchytheory) (C)激勵保健理論(motivator-hygienetheory) (D)不成熟－成熟理論(immaturity-maturitytheory)

37.下列哪一項法令明文規定「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」？ (A)特殊教育法(B)國民教育法(C)教育基本法(D)中華民國憲法

38.良師典範(mentorships)的效果主要來自何種課程概念？ (A)空白課程(B)空無課程(C)外顯課程(D)潛在課程

39.下列四位對於民國103年即將推動的十二年國民基本教育的理解，何者錯誤？ (A)李先生：「我要提醒我家小輝去參加國中教育會考。」 (B)王小姐：「我弟弟想讀特色高中，可以參加甄選入學吧！」 (C)張爸爸：「糟糕了！我家小素不想讀高中，要被罰錢了。」 (D)吳女士：「真好！我們的孩子不用搬遷戶口，就可以在學區內就讀。」

40.有關英國第六級學院(sixthformcollege)的敘述，下列何者正確？ (A)主要以升學做準備 (B)類似社區大學的性質 (C)為七年制一貫中學之前二年 (D)課程兼具普通教育與職業教育

申論題 (4)

1.何謂後設認知(metacognition)(4分)？教師要如何教導學生運用後設認知進行閱讀 (6分)？

2.何謂鏡中自我(5分)？並舉例說明教師如何因應學生的自我形象，採取有效的教學策略(5分)。

3.試分別說明實用主義與存在主義的教育理念(6分)，並陳述這兩種教育理念在教師角色上的相同點(4分)。

4.試列舉「學習型組織」內涵中的五項重點。