阿摩線上測驗
9. 美國教育學家杜威（J.Dewey）於《民主與教育》（Democracy and Education）一書中，提及兩
大特性，為人類受教育的可能性提供基礎，請問包括：
(A)繼續性；順序性。
(B)科學性；倫理性。
(C)依賴性；可塑性。
(D)民主性；預備性。
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統計： A(1129), B(266), C(1948), D(781), E(0) #2954152
統計： A(1129), B(266), C(1948), D(781), E(0) #2954152
詳解 (共 10 筆)
林小花
#5647844
幼稚期之重要，是由於幼稚期具有兩大特點，一是「依賴性」，一是「可塑性」。所謂「依賴性」就是人類在幼稚期中，能力薄弱，一切需倚賴成人的協助和提攜。初生的嬰兒，飢無以為食，寒無以為衣，必須長輩哺之育之，始能生存。年齡漸長，必須長輩的教導，始能獲得生活上所必需的知能和習慣。所以幼稚期即代表教育期。而且所謂依賴性，並非只是「無能為」的狀態，實含有「生長可能」的積極性質（孫邦正，1965）。
★可朔性—代表可教育性
★可朔性—代表可教育性
★依賴性—代表有生長之可能性
※參考過去摩友提供
※參考過去摩友提供
100
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JB
#5705300
學校教育，必須以學童本身為主體，應當注重讓學童生活成長的條件，也就是「依賴性」與「可塑性」。依賴性指的是，學童本身一開始是不具有生活能力的，但不具有生活能力不代表是「無能為人」，這與精神病患那種無能為是完全不同的意義。學童的依賴性，是指學童需要依靠既有生活能力之人，從有能力者身上學習。簡單說，依賴性指的是學童具有建造性，可以跟隨他人獲得社會經驗，充實其未來所需的生活經驗。
可塑性非指黏土那種，根據外力多少就會成為什麼形狀，可塑性指的是學童具有接受環境影響的能力，是一種柔性與彈性，學童根據過往學習到的經驗基礎，藉以改變自己的作為。也就是說學童的學習，是要學習可以適應環境的能力，而非是被迫接受成人強加的特定價值。
綜合這兩項，可以得到一個兒童教育的基本，就是要從依賴與可塑兩大特性上，讓兒童學會「學習成長」這件事。
資料來源：
https://www.google.com/amp/s/vocus.cc/article/amp/5e4e42e1fd897800011c36e7
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老娘要榜首
#5706125
類題：
D杜威(J. Dewey)認為人類受教的可能性優於其他動物，主要在於人的幼稚期具有那些特性
(A)分化性、多樣性
(B)社會性、組織性
(C)變通性、創造性
(D)依賴性、可塑性
29
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⎝(◕u◕)⎠
#6345353
2
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徐小宏
#6097369
布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？
(A) 繼續性和順序性
(B) 統整性和銜接性
(C) 順序性和統整性
(D) 繼續性和銜接性。
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113-考完丟書包
#5733211
Sharon p.54
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pika 堅持十年113終於上岸
#6110903
依賴性與可塑性：人類因為具有依賴性，所以需要成人的保護與養育；人類因為具有可塑性，所以能夠在未定型的狀態下促使其不斷發展與進步，使教育成為可能。
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依賴性 dependence：幼兒有賴父母哺育、長輩教導，才能明白事理，即具有生長可能性。
可塑性 plasticity：人之生活、行為是由混亂、簡單的發展到有系統、複雜的，不像動物在出生後短時刻內即完成，顯現出人受教育的可能性。
可塑性 plasticity：人之生活、行為是由混亂、簡單的發展到有系統、複雜的，不像動物在出生後短時刻內即完成，顯現出人受教育的可能性。
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FROM sharon筆記
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