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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#127257
> 試題詳解
9. 關於身體病弱學生的教育與輔導重點,下列何者通常不是主要的項目?
(A)提供適性體育課程
(B)教導多元的學習策略
(C)提供必要的輔助科技
(D)擬訂個別化健康照護計畫
答案:
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統計:
A(5), B(78), C(6), D(60), E(0) #3446962
詳解 (共 2 筆)
alje704
B1 · 2025/05/28
#6442148
根據身體病弱學生的教育與輔導重點,主要...
(共 339 字,隱藏中)
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11
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alina
B2 · 2026/02/10
#7295821
為什麼 (B) 不是主要項目? 目...
(共 604 字,隱藏中)
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其他試題
5. 阿騰安靜坐在椅子上完成作業的獎勵是放學後可以幫老師照顧倉鼠,這是哪一種增強? (A)實體增強物 (B)社會增強物 (C)原級增強物 (D)活動增強物
#3446958
6. 針對有注意力不足過動症(ADHD)學生進行正向行為支持時,下列哪一項策略最能改善學生的行為表現? (A)在學生出現不適當行為時立即給予懲罰,幫助學生了解不當行為的後果 (B)設定清晰的行為期望,並提供積極增強來強化期望行為 (C)應忽視學生的過動行為,避免直接介入 (D)僅依據學生的行為後果(consequence)來調整介入策略
#3446959
7. 在實施多層支持系統(MTSS)時,特殊教育教師主要扮演哪些角色?甲、在普通班實施區分性教學乙、支持普通班教師運用明示教學(explicit instruction)呈現字詞概念丙、監測教學介入的適切度丁、提供普通班教師教學回饋(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丙丁
#3446960
8. 下列哪一項溝通訓練目標是針對學生的語法能力所設計的? (A)提升平均說話語句長度到 8 (B)提升說話清晰度至 90% (C)提升使用情緒抽象詞彙的比例 (D)提升說故事時的情節連貫性
#3446961
10. 麥老師教導小羅將 GPS 與紙本地圖連結,他和小羅一起畫了一張步行上學的路線簡圖,註明沿途每一個轉彎處。麥老師採用哪一種教學方法? (A)指導性回饋 (B)系統化教學 (C)功能性課程 (D)課程重疊法
#3446963
11. 關於高級中等學校集中式特殊教育班服務群之設科原則,下列敘述何者正確? (A)學校設科時,僅限於服務群中既有九個建議科別,不得另行增設 (B)各校設科應維持一校一科原則,以確保課程資源集中與規劃一致 (C)設立綜合職能科者,須依學生特性與需求選取兩個技能領域進行課程規劃 (D)所有設科規劃應優先以就業市場需求為導向,不須考量在地資源
#3446964
12. 依特殊教育相關法規規定,關於學生生涯轉銜計畫的擬定,下列何者最為適切? (A)家庭收入分析與個人學習計畫 (B)轉銜原因、專業服務資料、輔導重點等 (C)校內行為表現紀錄與學習歷程檔案 (D)畢業後就業傾向預測與社會支持系統調查
#3446965
13. 小婉因健康因素需長期治療,家長提出暫緩入學申請。下列敘述何者正確? (A)申請人須提出醫療診斷證明,並由教育部審查是否核准 (B)經鑑輔會不予核定者,可擇期再行入學,不受入學時程限制 (C)暫緩入學期間,得申請就讀教保服務機構及相關特教服務 (D)暫緩入學僅限身心障礙鑑定結果為多重障礙者提出
#3446966
14. 某學生在學習歷史課文時,表現出短期記憶與理解力不足的情形,教師可採用下列哪一種策略提升其記憶與理解? (A)重複朗讀課文三次並要求背誦 (B)減少歷史學科相關的學習 (C)給予課後補習加強課文內容 (D)製作時間軸圖示輔助事件順序理解
#3446967
15. 請問以下烘焙教學的過程中,沒有運用到哪一項教學原理或策略? 家政老師指導學生製作餅乾。課程一開始,老師示範整個製作流程,並搭配逐步說明。接著,老師將步驟拆解為六個子步驟,例如:秤量材料、攪拌、整型等,並從頭逐步教學,以口語提醒學生下一步為何。每當學生完成一個步驟,老師即給予肯定協助。 (A)工作分析(task analysis)與連鎖原理(chaining) (B)消弱原理(extinction)與區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior) (C)提示與增強原理(prompting and reinforcement) (D)以上皆有用到
#3446968