90.下列教學法中，何者最能提供學生「零挫折的學習經驗」？
(A) 直接教學法
(B) 診療教學法
(C) 自我教導法
(D) 編序教學法

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統計： A(165), B(42), C(166), D(861), E(0) #56439

詳解 (共 7 筆)

#98972
因為編序教學是循序漸進的，前一個階段沒完成不會進到下一個階段。ex電腦CAI就是沒全對就會無法到下一個關卡一樣，所以相對的它的挫折就較少因為每個 關卡都是一步一步來的
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#581105

徐強特導裡有提到呦~


"所謂的編序教學就是指如何就「增強物」「學習者的行為」與「行為結果」三個變項之間，做有系統的安排，此教學最能提供學生「零挫折的學習經驗」

而且PI的一項特色就是
"反對嘗試錯誤的做法" (應採有效地學習方式)
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#556395
自我教導策略的訓練是透過不同形式的示範練習、內在語言的運用，使學習者由教學者外在語言的引導漸進至內隱的自我指導，並影響其主動思考、感受以及表現適當行為目標。

自我教導策略的實施步驟
(一)認知示範
(二)外顯的外在引導
(三)外顯的自我引導
(四)漸褪的外顯自我引導
(五)內隱的自我教導
 
 
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#806290
請問是不是~~

如果沒有達到標準 就不會有機會進到下一關(更難的關卡)
所以挫折的經驗比較少~~??

就像阿摩的循序漸進~做第1回跟第100回的難度差很多
但是1都學不會是無法進到100的
所以錯的比較少~~~

(整理上面老師的回應的感覺~不知道是不是這樣>_<)
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#97559
why?
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#1079903
可是學生沒全對就不能進到下一關,這種「卡關」的方式不是也會造成錯折嗎？
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#97647

yes....WHY??C的自我教導法又是什麼?

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