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教甄◆資賦優異組
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96年 - 96臺北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷_科目:特殊教育(資賦優異)#943
> 試題詳解
90. 為回應資優學生的需求,教師在區分性教學上應優先考量的要素中,下列何者較不重要?
(A)學生的準備狀態
(B)學生的興趣
(C)學生的學習概況
(D)校本課程與目標
答案:
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統計:
A(40), B(43), C(15), D(1502), E(0) #44913
詳解 (共 3 筆)
君
B3 · 2018/05/21
#2803139
區分性教學(Differentiated...
(共 68 字,隱藏中)
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Shan珊
B2 · 2016/02/02
#1253805
不會選!此題不懂
1
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林迪西教授
B1 · 2013/01/26
#535415
學生準備狀態是指學生先備知識嗎?
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相關試題
91.國一學生小蘭的魏氏智力量表智商為140,其閱讀寫作能力約為高一程度,家長和老師都認為加速制是最好的安 排。請問下述何者不適當? (A)參加高一英文課程 (B)採用高一程度的寫作作業 (C)幫忙老師帶高一學習困難同學閱讀 (D)在學校或在家裡閱讀高一程度的書籍
#44914
92.下述何者非心流(flow)的適切描述? (A)心流經驗是一種個體內在的心理狀態 (B)心流有如藝術家的「神思泉湧」 (C)不同文化背景的人所描述的心流感覺不同 (D)心流有如宗教家所稱的「心靈沈浸在喜樂中」
#44915
93.「柳岸花明又一村」與下述何者有密切關係? (A)變通(B)獨創(C)精致(D)流暢
#44916
94.下列哪位學者提出哲學式的問思技巧的教學方法,透過故事讓學生用探究、思考和小組討論方式解決在學校和日 常生活會遇到的問題? (A)Taba (B)Kohlberg (C)Lipman (D)Bruner
#44917
95.下列何者為資優兒童提早入學的鑑定原則? (A)智能評量結果在平均數正兩個標準差以上或百分等級九十七以上 (B)智能評量結果在平均數正一個標準差以上或百分等級九十三以上 (C)必須獲得教師的推薦。 (D)社會適應行為之評量結果高於適齡兒童二個年級以上
#44918
96.心理學家迦納(Gardner)提出多元智能理論,在1995 年提出的第八種智能是什麼? (A)綜合統整(B)批判反思(C)存在意識(D)自然觀察
#44919
97.下述有關資優生與過動兒(ADHD)的說法何者並非正確? (A)資優生不可能又是過動兒 (B)資優生與過動兒的精力都很充沛 (C)資優生展現精力時有其焦點與方向,但過動兒較為散亂,常無的放矢 (D)資優生挑戰權威多基於好奇或勇於質疑,過動兒則多具敵意或攻擊性
#44920
98.在創造思考技巧中,魚骨圖的方法屬於? (A)心智圖(B)屬性列舉(C)符號類比(D)腦力激盪
#44921
99.下述何者較適合亞斯伯格資優生(gifted with Asperger syndrome)? (A)加強師生間的口語溝通(B)設計開放性、弱結構的教學活動 (C)採用圖像、視覺化圖表進行教學(D)提供多樣刺激鼓勵多方探索嘗試
#44922
100.「關切死亡問題、憂慮社會,可能產生心身性反應,如胃痛、焦慮、抑鬱等」,依Dabrowski 的過度激動論,這 種情況可能屬於? (A)想像的過度激動(B)感官的過度激動 (C)情緒的過度激動(D)心理動作的過度激動
#44923
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