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教甄◆資賦優異組
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96年 - 96臺北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷_科目:特殊教育(資賦優異)#943
> 試題詳解
99.下述何者較適合亞斯伯格資優生(gifted with Asperger syndrome)?
(A)加強師生間的口語溝通
(B)設計開放性、弱結構的教學活動
(C)採用圖像、視覺化圖表進行教學
(D)提供多樣刺激鼓勵多方探索嘗試
答案:
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統計:
A(35), B(19), C(527), D(30), E(0) #44922
詳解 (共 2 筆)
洪詩涵
B2 · 2018/08/03
#2950075
(A)亞斯伯格的語言是沒有發展遲緩的,因...
(共 181 字,隱藏中)
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11
0
汾
B1 · 2018/01/30
#2604374
自閉症教學策略:具體、結構化、視覺輔助
(共 21 字,隱藏中)
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100.「關切死亡問題、憂慮社會,可能產生心身性反應,如胃痛、焦慮、抑鬱等」,依Dabrowski 的過度激動論,這 種情況可能屬於? (A)想像的過度激動(B)感官的過度激動 (C)情緒的過度激動(D)心理動作的過度激動
#44923
弗雷勒(Paulo Freire)在<受壓迫者教育學>一書中,主張受壓迫者必須經過怎樣的歷程才能尋求自我解放、覺醒與實踐?(A)鬥爭(B)馴服(C)勞動(D)對話
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主張老師們要隨時對於學校目的、校園權力運作、校園文化、師生關係、課程內涵進行思考與反省,從而深入瞭解校園生活中的各種霸權宰制、不公不義的現象並嘗試加以改善的理論,比較接近哪一種哲學思想?(A)批判教育學(B)結構主義(C)理性主義(D)經驗主義
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#44932
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