91. 王老師在社會領域的課堂上，要求學生閱讀國語日報、兒童週刊數篇防疫的報導，使同學閱讀後，透過異質性分組之同 儕討論，引導同學思考不同文章的寫法與異同，綜合上述情況，老師未應用下列何者教學法？
(A)群文閱讀
(B)討論教學
(C)鷹架學習
(D)精熟學習法。

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統計： A(168), B(522), C(480), D(3494), E(0) #2371201

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＠群文閱讀教學：是教師在一個單位時間內指...
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群文閱讀教學，是教師在一個單位時間內指導...
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根據題目敘述，王老師在課堂上： 要求...
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#7372919

  • (A) 群文閱讀：閱讀多篇防疫報導，符合群文閱讀（Multiple-texts Reading）特性。
  • (B) 討論教學：異質性分組之同儕討論，符合此項。
  • (C) 鷹架學習：老師引導思考，並提供同儕討論架構，符合此項。
  • (D) 精熟學習法：強調「所有學生都能學會」，將教材分成小單元，經過多次的診斷教學與補救教學，直到達到精熟標準（通常是 90% 答對率）。題幹並未提及此過程。 [1]
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#3007795
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重要提醒：老師未應用下列何者教學法？ ...
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私人筆記#5789158
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(A)群文閱讀教學：→「要求學...
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私人筆記#5125070
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王老師在社會領域的課堂上採用了以下教學方...
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