阿摩線上測驗
93.下列哪一種學前特殊兒童的課程設計最為適合障礙程度較嚴重的幼兒？
(A)群體模式
(B)功能模式
(C)發展模式
(D)認知模式。
答案：登入後查看
統計： A(113), B(2611), C(500), D(242), E(0) #3124024
統計： A(113), B(2611), C(500), D(242), E(0) #3124024
詳解 (共 4 筆)
Queena Chang
#5908028
題目中提到：最適合障礙程度較嚴重的課程設計
因學生障礙程度較嚴重，所以課程設計會以生活中實用的技能為主，故答案選(B) 功能模式
因學生障礙程度較嚴重，所以課程設計會以生活中實用的技能為主，故答案選(B) 功能模式
37
1
AMo Test
#7329108
(A) 群體模式： 群體模式的課程設計主要依賴於以群體為單位的教學和活動。這種模式的主要目標是促進特殊兒童與其他兒童之間的社交互動和團隊合作。在這種模式下，特殊兒童會與同齡或不同年齡的兒童一起參與各種活動，例如遊戲、小組討論、合作專案等。透過這些活動，特殊兒童有機會學習與他人合作、溝通、分享和解決衝突等社交技能，同時也能建立良好的人際關係和情感連接。
(B) 功能模式： 功能模式的課程設計主要關注幫助特殊兒童發展和提升基本生活技能和功能。這種模式通常包括訓練和培養孩子的自理能力、溝通能力、社交技能等，以提高他們的生活品質和適應能力。功能模式的課程設計通常會根據特殊兒童的個別需求和能力水平進行個性化安排，並通過實際生活場景的模擬或訓練來幫助他們學習和應用這些基本生活技能。
(C) 發展模式： 發展模式的課程設計旨在促進特殊兒童的整體發展，包括語言、認知、運動、情感和社交等方面。這種模式會根據特殊兒童的發展階段和需要，提供適當的教學內容和活動。課程設計可能包括各種遊戲、活動、探索性學習等，以幫助特殊兒童在各個方面的成長和發展。透過這種綜合性的課程設計，特殊兒童能夠得到全面的支持和培養，提高他們的整體發展水平。
(D) 認知模式： 認知模式的課程設計主要注重培養特殊兒童的認知能力，包括思考、記憶、理解和問題解決等方面。這種模式通常會針對特殊兒童的學習特點和需要，提供適合的學習材料和活動，以促進其認知能力的發展。課程設計可能包括各種啟發性的思考題、問題解決活動、認知訓練等，以幫助特殊兒童提高自己的學習技巧和認知策略，從而更好地應對學術和日常生活中的挑戰。
1
1
