93.實施教學評量時，下列做法何者較不合乎教育原理？
(A)在教學過程中，適時從事評量
(B)評量為求客觀，儘量使用紙筆測驗
(C)評量的方式和次數宜多
(D)可用評量結果來檢討自己的教學目標

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統計： A(15), B(3375), C(1054), D(29), E(1) #1555

詳解 (共 9 筆)

#275116
評量次數宜多??
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#358596
我的想法是~
  • 評量學生的方法要多元化而且要多次~如小單元的形成性評量(平時考)
  • 多次評量可把學習單元分成小範圍來考~
  • 讓學生有更多機會成功~讓老師了解學生學習的情形(還可採取表現最好的幾次)
  • 而不是平時都不考~只考段考一次定生死決定學生的學習成果
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#1036583
評量次數宜多是因為古典測驗有分數的誤差，所以進行多次評量誤差值才能正負抵銷，多次測得的分數更能接近真正的淺在特質。
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#335789
C答案也很怪

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#337912
對阿...c答案真的很怪

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#458310
之前上課老師有說測驗的題目短次數多比較好     所以c對是這個原因嗎?
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#336960

C要如何解釋?!
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#1308005
所以次數越多越好?
不是依據情況調整?~或是依學生特質或是依現場狀況調整?
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#1333566
我覺得C選項該改為~~宜視情況是當調整

不可以說宜多......

難怪現在國中生從早考到晚
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