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無年度 - 網路自編from好心人801-900/1367#2400
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94. 下列何者與P. Bourdieu的「文化再製」內涵無關?
(A)文化資本常得自於家庭;
(B)當家庭的文化與學校的文化越相似,學生越容易成功;
(C)學校教師常協助文化再製與社會再製;
(D)文化具有再製的特質,社會才呈現多元化。
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統計:
A(3), B(9), C(10), D(91), E(0) #101821
詳解 (共 1 筆)
ʕ*´∀`*ʔ
B1 · 2017/10/23
#2458543
Bourdieu的文化再製內涵是指教育為...
(共 237 字,隱藏中)
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95. 下列何者為W. Waller的《教學社會學》之觀點? (A) 以和諧的觀點分析師生關係; (B)教室裡師生關係是制度性的支配-從屬關係; (C)學校教師常認為來自高階層的兒童比較聰明,低階層的兒童比較愚笨; (D)以上皆是。
#101822
96. 啟發式教學法有何特徵? (A)學生自己摸索學習; (B)教師組織教學活動; (C)學生組織學習資料; (D)教師提供問題答案。
#101823
97. 下列何者是維持訊息於短期記憶中的主要方式? (A)簡單複述; (B)脈絡化複述; (C)精密化複述; (D)組織化複述。
#101824
98. 下列何者非Rogers 主張的「有意義學習」? (A)教材與學生的目的相關; (B)全人的學習; (C)重視智育; (D)能活用知識。
#101825
99. 以下有關新教育社會學(New sociology of Education)的敘述,何者有誤? (A)結合象徵互動論、俗民方法論及知識社會學的觀點; (B)認為資本主義透過教育的歷程,更形支配、穩固人類的社會生活機制; (C)學校教育有助於社會流動; (D)探討教育在社會歷程中所形成的不平等面向。
#101826
100. 有關教育的功能分析,何者正確? (A)功能論者認為學校能促進社會統合; (B)衝突論者認為教育能創造新知、協助社會流動; (C)解釋學派認為透過學校教育,有利於人才培育; (D)和諧學派認為學校教育常優勢團體而服務,維護社會現況之安定。
#101827
1. 施瓦布(Schwab)倡導慎思課程 (deliberative curriculum),課程設計始於診斷課程問題,提出各種方案,再選擇最佳方案,然後據之決定行動。這個論述是指下列哪一種課程設計方式? (A)準實用式; (B)實用式; (C)折衷式; (D)抉擇式
#101828
2. 畢恩(Beane)認為多科課程與課程統整的差異,在於多科課程強調下列哪一項特質? (A)教師共同決定主題; (B)需要安排活動課程; (C)由學生進行統整; (D)重視學科知識和技能
#101829
3. 二十世紀初期,工商界興起科學管理的風氣,影響了巴比特(Bobbitt)對課程目標的重視。下列何者為巴比特決定目標的依據? (A)學生的興趣及需求; (B)社會大眾的期望; (C)學科專家的建議; (D)成人應具備的知能。
#101830
4. 史鐵克(Stake)建立先在因素、交流因素和結果因素三個課程評鑑的概念,並主張課程評鑑人員需收集「意圖」和「觀察」的資料,然後建立判斷標準,再進行判斷。此類評鑑方式稱為哪一種課程評鑑? (A)差距模式; (B)認可模式; (C)外貌模式; (D)目標模式。
#101831
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