阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育測驗與評量(統計)
>
109年 - 109 高等考試_三級_教育行政:教育測驗與統計#88531
> 申論題
題組內容
二、有一研究員擬隨機抽取三所學校樣本,進行「數學科成就測驗」的施測及 成績優劣的評比。他預定 A 校抽取 20 名學生、B 校抽取 30 名學生、C 校 抽取 10 名學生。經該數學科成就測驗的測試結果,該研究員計算出各校 的成績如下:A 校平均 60 分、標準差 6 分;B 校平均 50 分、標準差 5 分; C 校平均 90 分、標準差 9 分。請問:
(一)全體樣本(共 60 名學生)的平均成績與變異數為何?
詳解 (共 2 筆)
蕭力恆
詳解 #6064284
2024/04/10
(共 1 字,隱藏中)
前往觀看
應屆上岸
詳解 #4218492
2020/08/14
全體樣本平均數 X = 20 × 60...
(共 395 字,隱藏中)
前往觀看
相關申論題
(二)相較而論,那一所學校學生成績的個別差異較為嚴重?請寫出計算過程並說明你的決定。
#358653
三、某研究者嘗試進行翻轉教學法的教學實驗研究,為了能夠檢定該教學實 驗的成效,他分別針對授課班級 40 名學生進行標準化成就測驗的前後測, 測驗成績如下表所示。 請問:他能夠宣稱該教學實驗有成效嗎?請說明你的檢定程序及檢定結 論(當α= .05時,查表臨界點t = ±1.697、 X2 = 3.84 )。
#358654
(一)經檢定結果,該迴歸係數是否已達顯著(α= .05時,查表臨界點t = ±2)?
#358655
(二)努力程度(X)與學業成績(Y)兩個變項之間的相關係數是多少?
#358656
(三)若某考生的努力程度為 10 小時,則預測該考生的學業成績為幾分?
#358657
(四)若將上述的 X 與 Y 兩變項均標準化後,再求其迴歸方程式,則方程式 該如何表達?
#358658
(五)若該統計學家想改以學業成績(Y)來預測努力程度(X)的話,則該 預測結果的標準化迴歸方程式應該如何表達?
#358659
一、試詳述關懷倫理學(Ethics of Care)理論內涵及其道德教育方法。
#358660
二、美國教育哲學家C. A. Bowers意識到環境問題之解決需要教育工作者的介 入,進而提出生態文化教育理論,期待透過教育讓下一代人們能夠從理念 上改變人類對環境的看法。試請分別從教育目標、課程、教學方法等面向 詳實闡述生態文化教育理論之內涵。
#358661
三、Matthew Lipman在教導哲學時發現大學生之思考技巧與推理能力有待改 善,且認為若要到大學才加以培養已然過遲,所以強調哲學思考應從小開 始培養起,並致力於推動兒童哲學。試請論述兒童哲學有那些核心教育理 念?並請詳細闡述其兒童哲學教學主要運作模式「探究團體」之特點與運 作歷程。
#358662
相關試卷
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#134784
114年 · #134784
114年 - 114 離島地區公務特種考試_三等_教育行政:教育心理與測驗統計#134658
114年 · #134658
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_教育行政:教育測驗與統計#133271
114年 · #133271
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#130970
114年 · #130970
114年 - 114 高等考試_三級_教育行政:教育測驗與統計#128727
114年 · #128727
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#124269
113年 · #124269
113年 - 113 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#122605
113年 · #122605
113年 - 113 高等考試_三級_教育行政:教育測驗與統計#121448
113年 · #121448
113年 - 113 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#119422
113年 · #119422
112年 - 112 地方政府特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#118328
112年 · #118328