阿摩線上測驗
題組內容
2. 根據溫納(B. Weiner)的理論，兒童對成功或失敗的歸因主要依據內外在原 因和穩定性兩個向度分成四個類別，如下表。
(1)假設小華某次數學考試分數低落，他對此失敗經驗採用甲類歸因。試簡 要說明小華會如何解釋考試失敗的原因？(2 分)
詳解 (共 10 筆)
詳解
(1)甲屬於內在穩定不可控：能力
(2)小華認為其數學考試分數低落來自習得無助感，代表小華認為數學成績不好是因為自己的能力不好，將失敗歸因為能力，而非努力，所以小華會常認為自己沒有學好數學的能力或沒有讀好數學的潛能
詳解
穩定的內在歸因為「自身能力」。
詳解
能力為內在穩定歸因，小華將不理想的分數歸因於是自己能力差，為習得無助導向的孩子
詳解
都是我能力不夠好，數學才考這麼低。
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• 溫納(B. Weiner)--歸因理論
***三向度歸因論
個人成功或失敗有六個歸因：能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況及其他。
***三向度歸因
1. 因素來源(內控或外控)
可以控制(內控)因素：能力、努力及身心狀況。
無法控制(外控)因素：工作難度、運氣及其他。
2. 穩定性
穩定(固定不變)：能力與工作難度。
不穩定：努力、運氣、身心狀況。
3. 可控制性
只有努力是可以控制的，其他五個歸因都是無法控制的。
詳解
穩定-工作能力、能力
考試出題太難，所以我不會寫
詳解
(1)甲歸因：能力不足。
根據溫納(B. Weiner)的理論，小華會認為考試分數低落的原因歸因為自己能力不好。
詳解
自我反省這次考不好可能原因有:
1.因為自己沒有認真念書做準備，已導致準備不足而有些題目答案和作答方式不是很確定。
2.出錯的題目有些是不會的，有些則是粗心計算錯誤。
3.我的一些基本計算公式沒有在考前搞懂，也沒有請教老師學習。
4.我考試前幾天才開始唸書，準備時間不夠又臨時抱佛腳。
5.有些單元平時在課堂上我聽不懂的，或是作業寫錯的題型我沒有好好的把它搞懂或是再多做練習。
詳解
將失敗歸因於自己的能力不足，容易造成學習動機降低。與卡芬頓的自我價值論相符。
詳解
若小明將自己考試分數低落的原因歸類於甲，穩定的原因、內在的原因
他會認為是自己不夠努力、準備得不夠，能力不夠好。努力是個體內在的原因，而不是外在環境造成，例如：考試太難，出題太刁鑽。能力是穩定因素，因為自己能力不夠好，在任何考試都會有同樣的狀況。