106年 - 106 學年度國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試-兒童發展與輔導#67530

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導) | 年份：106年 | 選擇題數：30 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

選擇題 (30)

1. 某國小校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。若以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看，學童獲得課業成就感與否將導致下列何種發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感

2. 小茵的作文分數很高，她認為是因為題目太容易且老師的評分比較寬鬆所致。根據溫納(B. Weiner)的成就歸因理論，下列何者最適合描述小茵的歸因模式？ (A)穩定、外在的歸因 (B)穩定、內在的歸因 (C)不穩定、外在的歸因 (D)不穩定、內在的歸因

3. 若你擔任六年級的導師，班上有位學生告訴你，他近來情緒非常低落，而且有自殺的念頭，但是他請你不要告訴他的父母，因為他不想讓父母擔心，而且說他不會真的去自殺。基於輔導倫理，你該怎麼做？ (A)主動告知父母他的狀況 (B)父母主動詢問時，再告知父母 (C)幫他保守秘密，同時盡力關心他 (D)先行觀察再視情況，決定是否告知父母

4. 就讀國小一年級的小明曾因未帶作業而被老師處罰，日後每到要出門上學的時間就開始發高燒，身體不舒服而無法上學，只要請假在家休息高燒就退了。小明的症狀最可能被診斷為下列何者？ (A)焦慮症 (B)身心症 (C)慮病症 (D)佯病症

5. 王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法，就採用「耳朵長長我姓王，今年14歲，一心要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略？ (A)複誦(rehearsal) (B)組織(organization) (C)精緻化(elaboration) (D)後設記憶(metamemory)

6. 五年級的阿福對犬貓科動物有強烈恐懼感，謝老師設計了一系列情境(包括注視犬貓照片與模型等)引導他漸進地降低其恐懼感。過程中謝老師也教導阿福進行肌肉鬆弛等活動。謝老師運用了下列何種輔導方法？ 2 (A)交互抑制法，搭配逐步養成法(B)逐步養成法，搭配生物回饋法 (C)逐步養成法，搭配系統減敏法(D)系統減敏法，搭配交互抑制法

7. 小凱在學習過程中越來越能察覺自己的認知能力及處理訊息的策略，此為下列哪一種能力發展的現象？ (A)注意力 (B)後設認知 (C)自我形塑 (D)自我概念

8. 在學童諮商的保密原則中，於某些情況下必須依法呈報，但不包含下列哪一項？ (A)當事人需要送醫院治療 (B)當事人資料成為法院判決所需的證物 (C)當事人在被面質時所說的羅曼史 (D)當事人可能對自己或是他人造成傷害

9. 關於人的大腦皮質之敘述，下列何者正確？ (A)額葉負責思考、概念的形成、計畫的執行 (B)頂葉負責對視覺訊息進行深入的分析處理 (C)顳葉掌管動作、方向、計算和物體辨認等功能 (D)枕葉負責處理聲音、語言理解及輸入的感覺訊息

10. 皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L. Vygotsky)皆對自我中心語言(egocentric speech)提出相關的研究論述。下列敘述何者正確？ (A)維高思基認為自我中心語言具備問題解決能力 (B)維高思基認為自我中心語言可以反應兒童思考的缺陷 (C)皮亞傑認為自我中心語言最後會消失進而轉化成內在語言 (D)皮亞傑估計四至七歲的所有語言約有60％是自我中心語言

11. 小威聽到忙碌的媽媽在廚房喊說：「垃圾要發臭了！」他能理解媽媽真正想表達的是：「趕快把垃圾拿出去倒！」這表示小威哪一方面的語言能力已經發展成熟？ (A)語音 (B)語義 (C)語法 (D)語用

12. 某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？ (A)兩位老師使用的都是懲罰 (B)兩位老師使用的都是增強 (C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰 (D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強

13. 為瞭解兒童的認知發展，研究者同一時間選擇了某國小的一、三、五年級兒童進行實驗觀察，分析不同年級兒童發展的差異。這是屬於下列何種研究方法？ (A)橫斷法 (B)縱貫法 (C)連續法 (D)回溯法

14. 下列有關國小中年級兒童認知發展的敘述，何者最正確？ (A)已經能夠抽象思考，同時會以符號表徵學習代數運算 (B)無法估計上學的路程有多少距離，且其空間思維仍分不清楚 (C)將兩團相同的黏土，分別揉成球狀及長條狀，兒童會覺得長條狀的黏土比較多 (D)若筷子第一根比第二根長，第二根又比第三根長，則兒童知道第一根會比第三根長

15. 下列何者是九到十二歲兒童建立友誼的主要基礎？ (A)共同活動 (B)互換玩具 (C)行為相似性 (D)心理相似性

16. 有關兒童霸凌現象的論述，下列何者錯誤？ (A)受霸凌者通常不願意告訴成人受到霸凌的事 (B)旁觀者可能因為擔心受牽連而不願插手干涉 (C)網路霸凌的威脅與傷害不若其他形式的霸凌嚴重 (D)兒童突然不願意參與活動可能是受到霸凌的警訊

17. 五年級的小美在班上成績優異，但自從一次國語月考考不好後，她就認為自己以後國語都會考不好。林老師引導小美覺察自己錯誤的想法，並教導她以客觀的想法取代。林老師所採用的是下列何種方法？ (A)現實治療法 (B)個人中心治療法 (C)理情行為治療法 (D)心理動力治療法

18. 蔡老師這學期輔導三年級的小盛，他懷疑小盛患有亞斯伯格症。後來蔡老師在學校碰到張老師談到小盛，張老師便將小盛的狀況讓其他的家長知道。蔡老師透露小盛的訊息，違反了何項專業倫理原則？ (A)保密 (B)自主性 (C)知後同意 (D)雙重關係

19. 市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理，在顧客要求購買一斤物品時，乃先抓不足的量，然後慢慢加，直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤，然後慢慢減到剛好一斤，更容易讓顧客覺得買到更多。此種做法最具有史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論(triarchic theory of intelligence)中的何種智力？ (A)實用智力(contextual intelligence) (B)經驗智力(experiential intelligence) (C)人際智力(interpersonal intelligence) (D)組合智力(componential intelligence)

20. 有關心理測驗的敘述，下列何者錯誤？ (A)有良好效度的心理測驗，較能做出正確的推論 (B)憂鬱量表若有良好的信度，表示該量表能夠涵蓋重要的憂鬱症狀 (C)若測驗常模距今超過十年，解釋測驗結果時可能會錯估受試者的表現 (D)「我會為了交朋友而參加團體」的敘述句優於「若不是為了交朋友，我不會參加團體」

21. 一年級的小佳，家住高雄氣爆事故現場附近。在氣爆事件後，小佳出現強烈的害怕與無助，時間長達兩個月。她不敢待在家裡，也不敢走在馬路上，小佳的情形最可能符合哪種診斷？ (A)懼曠症 (B)急性壓力疾患 (C)社會畏懼症 (D)創傷後壓力疾患

22. 有關人類正常的腦神經系統發展，下列敘述何者不正確？ (A)人類的神經細胞是有可能再生的 (B)腦側化的歷程在出生前即已開始 (C)髓鞘化的歷程在出生後數年內進展快速，在青春期之前結束 (D)視覺、聽覺區神經細胞的突觸密度在學齡期前便已達到顛峰

23. 龍鳳胎的小玉和小雄11歲進入青春期時，兩人的運動體能差異變大。小雄擅長吊單槓，小玉卻不行。這種體能上的性別差異主要原因為下列何者？ (A)男孩有較多脂肪 (B)男孩較女孩發展快速 (C)男孩有較多肌肉 (D)男孩精細動作發展較好

24. 輔導室欲針對國小高年級學生，開設心理教育性團體。下列針對該團體及領導者作法的敘述，何者正確？ (A)該團體的主題可能為壓力管理、學習憤怒管理，或學習自我肯定的技巧 (B)小義不斷談論著父母如何對待自己的種種，為增加團體凝聚力，領導者 5 便鼓勵他多透露被不公平對待的經過 (C)在團體初始階段，觀察到成員不願意承認或討論某些議題，領導者可表達：「成員們可以鼓起勇氣表達，會有更多收穫。」 (D)在團體初始階段，小芬擔心分享過多關於自己的事情，團體成員會嘲笑自己。領導者可向她保證：「在這裡不需要擔心會有人傷害妳。」

25. 小強下課時和同學嘻鬧，結果同學自己不小心受傷了，老師卻很生氣地責罰了小強，認為是他的錯。他覺得很委屈，卻又不敢為自己辯護。回家後就把怨氣發洩在弟弟身上。小強對弟弟的反應，是屬何種自我防衛機轉？ (A)投射作用 (B)補償作用 (C)內射作用 (D)替代作用

複選題
26. 兒童在進入青春期時，身高及體重會出現快速的成長，稱為「青春期成長陡增」(growth spurt)。其內分泌的變化與影響，下列何者不正確？ (A)下視丘(hypothalamus)分泌生長激素(growth hormone)，促使成長陡增 (B)腎上腺(adrenal gland)也會分泌性荷爾蒙，促使骨骼與肌肉發育成長陡增 (C)不論男性與女性，其生長激素的增加，搭配性荷爾蒙的作用，而發生了成長陡增 (D)性荷爾蒙在男性體內為雄激素(androgen)，在女性則為雌激素(estrogen)，分別在男性與女性身上促使成長陡增 .

27. 下列哪一項屬於自我意識情緒(self-conscious emotion)？ (A)快樂 (B)害怕 (C)憤怒 (D)羞恥

28. 小英的自我概念量表總分之T分數為40，相當於百分等級多少？ (A)84 (B)60 (C)50 (D)16

29. 在老師的建議下，媽媽帶小平去看醫生，醫生診斷小平有心理障礙。小平的障礙最可能是下列何者？ (A)情緒障礙 (B)社交障礙 (C)學習障礙 (D)注意力缺陷過動症

30. 醫生診斷後，覺得小平需要藥物治療的協助。醫生最可能的處方用藥是何種藥物？ (A)鎮靜劑 (B)情緒鬆弛劑 (C)興奮劑 (D)抗精神病藥物

申論題 (5)

1. 張老師擔任四年級的導師，他聽說社會計量法(sociometric techniques) 可以用來了解兒童的社會適應情況。試分別簡述張老師可在班級中實施社會計量的方式(4 分)，及三個應用社會計量的輔導方法(6 分)

(1)假設小華某次數學考試分數低落，他對此失敗經驗採用甲類歸因。試簡要說明小華會如何解釋考試失敗的原因？(2 分)

(2)若張老師採用認知行為學派的方法輔導小華，諮商輔導歷程中應包括哪四個步驟？(8 分)

3. 國小高年級的小忠認為，不小心打破 12 個杯子的孩子，因為不是故意的，所以不應該受懲罰；而為了偷拿糖果打破一個杯子的孩子則應該受罰。依據皮亞傑(J. Piaget)道德發展理論，小忠道德發展階段現況為何(4 分)？並具體說明其理由(6 分)。

4. 兒童與同儕間的攻擊行為，常分類為工具性攻擊(instrumental aggression)、敵意性攻擊(hostile aggression)、以及關係性攻擊 (relational aggression)。試述此三類攻擊行為的特性，並各舉一例分別說明之。(10 分)