24. 輔導室欲針對國小高年級學生，開設心理教育性團體。下列針對該團體及領 導者作法的敘述，何者正確？
(A)該團體的主題可能為壓力管理、學習憤怒管理，或學習自我肯定的技巧
(B)小義不斷談論著父母如何對待自己的種種，為增加團體凝聚力，領導者 5 便鼓勵他多透露被不公平對待的經過
(C)在團體初始階段，觀察到成員不願意承認或討論某些議題，領導者可表 達：「成員們可以鼓起勇氣表達，會有更多收穫。」
(D)在團體初始階段，小芬擔心分享過多關於自己的事情，團體成員會嘲笑 自己。領導者可向她保證：「在這裡不需要擔心會有人傷害妳。」

答案：登入後查看
統計： A(1165), B(20), C(148), D(163), E(0) #1735769

詳解 (共 2 筆)

#2607324

選項 B、C、D，都是屬於「諮商/心理治療團體」的功能，並非屬於「心理教育性團體」。

心理治療團體，即所謂「團體諮商」，其諮商技術，主要在催化成員分享經驗，溝通意見，自我探索。

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心理教育導向的團體（psychoeducational groups）
主要目標：透過教育、指導和訊息傳遞等方式，促進成員獲取知識、學習新的生活適應方法，或是調整生活態度與習慣。
功能        ：心理教育導向的團體可分為三種不同方向的形式（Aasheim & Niemann, 2006）
（1）教導或訊息、知識傳遞為主的教育團體
（2）技巧或生活功能訓練團體，強調行為或新習慣的建立
（3）自我了解與肯定為主要目的之心理教育團體，雖以特定方案進行為主，但仍邀請成員進行自我經驗分享，且從相互回饋和討論中增加自我態度調整或新行為的嘗試。依據帶領者預先設定主題、內容或教材的主導性來區分，教育團體的計畫性和結構性較高
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