申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：105年 - 105 高等考試_三級_教育行政：教育測驗與統計#54440
科目：教育測驗與評量(統計)
年份：105年
排序：0

題組內容

一、某校在數學（M）與英語（E）的評量方式包括教室觀察（O）、紙筆測驗（T）以及實作表現（P）等三種，分別以 MO、MT、MP、EO、ET、EP 代表學生在這三種評量方式中，數學和英語的得分情形。該校計算學生這 6 項分數之間的兩兩相關。請問若要證明這些評量有聚斂（Convergent）及區辨（Divergent）效度，則這些分數中，那些相關應該較高？而那些相關應較低？

申論題內容

⑴請先說明何謂聚斂（Convergent）及區辨（Divergent）效度。（15 分）

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：Jungo Liou

不同方法測驗相同特質-->聚斂效度
相同方法測驗不同特質-->區辨效度

詳解提供者：qo41591204

(一)聚斂效度與區辨效度

以下試說明聚斂效度與區辦效度。

1. 聚斂效度：又稱輻合性效度。即一份心理測驗的分數應與測量相同概念或特質的其他測驗之分數具有高相關。

2. 區辨效度：又稱區別效度。即一份心理測驗的分數應與測量不同概念或不同特質的其他測驗之分數低相關或無相關。