申論題

「STEAM教育」(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，透過相關課程，將五大領域的知識結合起來，補強不同學科間的隔閡，讓學生在不同的環境及專案活動中，以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科界線，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。

STEAM是由五個單字組成，他們就是： Science(科學) Technology(技術) Engineering(工程) Arts(藝術) Mathematics(數學)。 STEAM 教育強調動手做（hands-on）、問題解決（problem-solving）、 專案取向的教學（project-based），藉此培養孩子內在的綜合能力， 包括了：「探究能力」、「批判思考能力」、「創意思考能力」、「問題解決能力」。 而在動手解決問題或進行專案探究的過程，必然會經歷犯錯和失敗，失敗後必須反思其原因，再修正作法，接著再嘗試、再失敗、再檢討、又再摸索嘗試……，直到找到成功的方法為止。因此，STEAM 教育不僅能培養上述的能力，還能培養孩子的耐心、意志力與挫折忍受力，且學習為自己負責。

是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，透過相關課程，將五大領域的知識結合起來，補強不同學科間的隔閡，讓學生在不同的環境及專案活動中，以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。

STEAM 教育強調動手做、問題解決、方案探究取向的教學，是結合科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）、以及A（art藝術）等面向，能培養孩子內在的綜合能力，包括：探究能力、批判思考能力、創意思考能力及問題解決能力。

而在動手解決問題或進行方案探究的過程，必然會經歷無可預知的犯錯和失敗，失敗後必須反思原因，並據此修正作法，接著再嘗試、再失敗、再檢討、又再摸索嘗試，直到找到成功的方法為止。因此，STEAM 教育能培養孩子的耐心、意志力與挫折忍受力，且學習為自己負責。

其中S代表科學、T代表科技、E代表科技、A代表藝術、M代表數學，鼓勵學生動手實踐，將科學與美感相融合，透過科學實驗的方式，鼓勵學生動手找答案，融入杜威“做中學”的概念，強調學生主動參與。

以科學 技術 工程 數學結合設計課程