申論題

由史金納學習理論為依據，重點在探討工作人員被激發之行為如何能長久維持。 分四種基本類型 一、正向增強 二、懲罰 三、負向增強 四、消滅 此外，增強的時程會影響到行為的修正，區分以下： 一、連續性增強 二、間接性增強─型態分為四種 (1) 固定間隔時程 (2) 變動間隔時程 (3) 固定比率時程 (4) 變動比率時程

強調行為是結果（增強物）的函數，個人會採取某種行為，是因為他預期會產生某種結果

（1）正增強：當表現出某種行為獲得獎勵，則行為會持續出現（給你想要的）

目的在於希望行為頻率增加

（2）負增強：當表現出某種行為，可以免除討厭的結果（不給你不想要的）

目的在於希望行為頻率增加

（3）懲罰：表現出某行為而出現不想見的結果（給你不想要的）

目的在於希望終止行為繼續發生

（4）廢除：表現出某種行為而使個體想要的結果被取消（不給你想要的）

目的在於希望終止行為繼續發生