(五)諧振時之各元件電壓。

一、憲法第 15 條規定：「人民之生存權、工作權及財產權，應予保障。」而 律師法第 28 條則明文規定： 「司法人員自離職之日起 3 年內，不得在其 離職前 3 年內曾任職務之法院或檢察署執行律師職務。但其因停職、休 職或調職等原因離開上開法院或檢察署已滿 3 年者，不在此限。」試問 上述律師法條文是否構成違憲？（25 分）

二、何謂憲法制度性保障，試加以說明之。又司法院大法官曾就此議題作成 解釋，並試舉司法院大法官解釋說明之。（25 分）

一、說明人造纖維之纖維性質項目及功能。（25 分）

二、繪圖並說明尼龍粒與聚酯粒紡絲原理及製程之差異。（25 分）

三、繪圖標註假撚加工設備之機構，並說明各機構在溫度、時間、張力、撚度 等條件上設定的原理。（25 分）

四、說明吸濕速乾在衣著之應用原理，及在人造纖維的選用條件。（25 分）

一、資源班教師每週基本教學節數，包括直接教學及間接服務，在特殊教育推行委 員會上委員對於間接服務提出疑惑，身為資源班教師的您，會如何向委員說明您的 規劃？10%

二、新學年學期初，一名剛入學的注意力缺陷過動症資源班新生，向身為資源班導 師的你表示，他不是特教學生、非常不想要被叫來資源班，也擔心被同學知道身份， 認為會被判定為特教生是國中老師害的，覺得自己目前都跟得上課業、在班上也有 交到新朋友，所以不想要有特教身份、也不願意接受鑑定。家長則不確定孩子是否 真的不再需要特教的支持，身為資源班導師的您，會如何協助學生與家長？10%

三、若您是資源班導師，試說明一整學年度之資源班服務計畫，其主要內容為何？ 並請規劃校內「融合教育方案」之內容。25%

四、小宇是一位就讀普通高中二年級的輕度自閉症學生(同時具有ADHD之診斷)，透 過適性安置管道入學，學業成績中等，目前所有科目皆於原班上課。小宇渴望 交朋友，但總是被同儕認為白目、總是只講自己有興趣的話題。小宇對於學業 的自我要求高，課業上如果無法達到自己預期的標準(如：所有科目都要及格、 無法接受不及格)，就會感到非常焦慮，在家曾經因為壓力大而出現拔頭髮、大 吼大叫、摔東西等行為。以下是近日發生的一些事件，簡述如下： 事件一：某日小宇在電腦課中，當老師講解完操作步驟後，切換螢幕讓同學自行練 習時，小宇因為記不住老師示範的步驟，加上同學們都忙著在做自己練習的內 容、沒辦法立刻協助他，因而在課堂上大喊：「搞什麼啦！學這個要幹嘛？」 並且用力摔滑鼠。 事件二：小宇很喜歡班上某位長頭髮的女同學小怡，班上同學都知道小宇很喜歡小 怡，偶爾會開玩笑戲稱兩人是班對(長髮公主與王子)，小宇對此不以為意，認 為同學們都公認自己和小怡很登對、甚至認為小怡也喜歡自己。某天放學小怡 告訴班導，小宇用LINE傳了一段告白文給小怡，內容提及：「我是惡狼、妳是 小羊，我想吃掉妳……我緊緊擁抱妳、親吻妳……」等內容。此舉讓小怡覺得 非常不舒服、感覺被侵犯，因此小怡將此事告訴導師，導師知悉後立刻告知資 源班個管老師。事後小宇表示他傳給小怡的告白文是從網路上查到的內容，他 並不理解內容有何不妥……。 依據以上描述，若您是小宇的資源班個管教師，請問您會如何處理：25%

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電子學與電路學#138947

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112年 - 112 關務特種考試_三等_電機工程：電子學與電路學#113915

111年 - 111 司法、調查特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組、電子科學組：電子學與電路學#110322

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