申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：教育理念與實務#115070
科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)
年份：112年
排序：0

3.班上有位女同學的科學能力很好，但受到社會對職業性別刻板印象的影響，覺得自己不適合當科學家。

(1)以符號互動論(symbolic interactionism)說明情境中的女同學為什麼會認為自己不適合當科學家。(5 分)

詳解提供者：歌渣

符號互動倫為米德提出的觀點，是以「微觀」的社會互動為框架來討論社會文化中的符號與符碼，是如何在互動中，形塑對於世界、他人、自己的觀點。
依符號互動論觀點來說，題目中的女同學，性別刻板印象的形塑，則可能來自於所處文化中，在環境以及言語符號裡，透露著女性不適合較強調冷靜、理智、運算、科學技能的行業，例如:科學家、工程師等，而更適合，或說只適合較強調感性、溫柔、調節、情感的職業領域，例如 : 幼教老師、護理師、看護、家庭主婦等。
(個人觀點，斟酌參考，一同學習)

詳解提供者：nunu

符號互動論認為，個人是透過與他人的互動，學習社會對角色的期待，進而形成自我認同。這位女同學在成長過程中，接收到「科學家多為男性」的社會刻板印象，並從他人的言語和態度中感受到女性不適合從事科學工作。

這些刻板印象成為一種象徵符號，使她逐漸內化這樣的觀念，即使自己很有能力，仍會認為自己不適合當科學家。