題組內容

1.監視(surveillance)意指使人意識到自身處於被觀看的狀態,是哲學家傅柯(M. Foucault) 所提規訓中的方式之一,其與空間的安排有密切關係。
根據前述理論並依下圖兩種教室中的座位安排方式回答問題:

(1) 分別說明圖一和圖二的監視方式及其效果。(6分)

詳解提供者：千筑

（1）兩者的監視方式及效果

1圖一的見識方式教師的位置在前面學生才單向集中監視學生的面向視線，會集中在於前方

2圖二彩分相式監視教師與學生的互相觀察透過同儕觀看產生自我約束和規範

試用教學的情境及理由

1.圖二的座位安排是用於合作學習助於學生面對面交流，互相合作解決問題

詳解提供者：110台北應屆~謝阿摩祝福大家

圖二

傅柯:泛視主義(全景敞視主義)-->相互注視，永遠被人看著、自我壓制，永遠警戒自己的行為

詳解提供者：Sharon

（圖一）全景監視，教師座位在教師後方可以清楚觀察學生行為，學生也會知道老師在看，而能自己管好自己的行為。

（圖二）小組合作，這種座位適合小組討論，教師也方便觀察學生的討論狀況，透過行間巡視，小組同學也能相互監督對方。

詳解提供者：Yu Shu Chien

（1）兩者的監視方式及效果

（圖一）採用「全景監視」，教師座位在教室後方，教師可以清楚觀察學生行為，學生也會知道老師在看，進而能自己管好自己的行為。

（圖二）採用「小組合作」，座位安排適合小組討論，教師也方便移動觀察學生的討論狀況，透過行間巡視，小組同學也能相互監督對方。

（2）試用教學的情境及理由

圖二的座位安排是用於「合作學習」助於學生面對面交流，互相合作解決問題。