阿摩線上測驗
題組內容
一、這是一個青少年的人際關係團體，團體成員有三位男性、四位女性。團體進行到第
三次，小娟在前幾次都鉅細靡遺地講述她如何被同學排擠、霸凌的經驗，忠勇和志
強兩位男生開始打鬧起來，突然雅芬生氣地說：「妳給她罵回去就好了啊！」，旁
邊淑芬、雅菁翻著白眼附和地說：「對呀！妳想想自己做了什麼，不然別人為何要
這樣對妳。」小娟覺得很委屈哭了起來。如果你是這個團體的領導者，請論述下列
問題：
⑵請舉例說明領導者對團體成員行為的介入策略？（20 分）
詳解 (共 8 筆)
Mdishares Lu
詳解 #2367971
參考"團體帶領者僵局經驗之初探性研究" ...
(共 757 字，隱藏中）
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m0711030
詳解 #4931208
從題幹可知，團體的歷程正為，壟斷發言型成...
(共 702 字，隱藏中）
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sharonnehc
詳解 #2523684
從抱怨中回到此時此地：將團體的現象點出來，請成員檢視自己的內在發生什麼事情，例如詢問男同學與女同學聽到小娟敘述的後感受，請小娟分享自己為何要如此鉅細靡遺的描述，並幫助小娟覺察隱藏在抱怨之下的情緒(覺得委屈、想要被理解、被接納...等)，幫助成員注意到小娟內在的需要而不是停留在表面的行為上，能夠給予小娟真正需要的支持，也幫助小娟找到發展的人際互動模式。
Eri
詳解 #5053041
本次是第三次團體，而小娟從前幾次開始就很...
(共 903 字，隱藏中）
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李歐諮商心理師
詳解 #4739264
截斷攻擊，拉進旁邊成員，引出主題，催化溝...
(共 36 字，隱藏中）
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Jasmine Lin
詳解 #3096696
1.請團體暫停，邀請沒說話的成員先說一下觀察。
2.領導者做歷程回顧。
3.邀請成員分享在這個歷程中自己的感受。
陳康澤
詳解 #5611260
第一個部分，要停止三位女生對小娟的反應，因為這個反應並非接納性的，反而有批評小娟的味道。
第二個部分，諮商師也要請兩位男生停止打鬧，並且提出團體目標，提醒兩位男生他們自己對團體的目標。
再來，諮商師分享此時此刻他所觀察到團體的動力，第一個部分是小娟所引發的現象，包括男生的忽略，以及女生的受不了和批評(似乎是團體成員對於小娟的行為受不了所致)。
*也可以在分享自己的觀察之後，可以邀請男生和女生聽到小娟分享那些內容之後的感受和想法，以及他們的期待，並且也可以請小娟分享自己那麼鉅細靡遺的原因是什麼，幫助團員對團體的動力有新的理解。
得益於那些免費將答案公開給他人參考的先進，因此來回饋自己的解答。
yuehling
詳解 #4958979
壟斷式成員
