阿摩線上測驗
一、某國小親師座談會時家長對老師提出座位安排的質疑，認為分組的座位讓學生無法 看到黑板，還容易上課分心與同學講話，建議老師換成排排坐的方式。請由講述教 學法（didactic teaching）和合作學習（cooperative learning）二種教學法的對比，回 應家長對於教室環境安排的疑慮。（25 分）
詳解 (共 2 筆)
詳解
一、 現代學校課程不似過去的傳統教學傾向以直列式的座位為主，由於全球化、資訊的演變、人本主義的興起、多元文化的趨勢，學校教育也在促進孩子們的教育中，採取多元的方式進行，從環境到班級座位即可得知。僅依題意說明之：
（一）講述教學法與合作學習法之差異
1.講述教學法：傾向以教師為主體，教師講解課程內容，學生藉由教師對課程的講解，吸收進入內心，因此座位採取直列式座位為主。
2.合作學習法：教師將課程教材編輯成有順序、組織之內容，主要讓學生互相學習、討論、分享知識，在學生互動探討課程內容的同時，學生會主動建構知識，因此為了學生討論，以分組的方式為佳。
（二）兩種教學法的缺點與改進
如同家長所提出的疑問，分組式的座位確實會比直列式的座位更容易分心，因此取決於教師對於教材的安排與班級經營的維持，兩種教學法各有優劣，如果能夠克服分心問題，合作式教學法確實能夠增進孩子們對於課堂的參與度，知識也能更加穩固、建構。在這部分，將會設計「遊戲規則」與增進教材組織，讓學生能夠在遊戲中學習。
詳解
講述教學法式教室藉由說的方法使兒童學習,雖然是最平常的教學法,不過卻因為太過口語化而缺少了重點性與記憶性,使學生停止思考,而只是背誦字面上的意義.合作學習可以激發出更大的思想及創意,並使學生因為在同儕的影響下更願意去思考或是回答問題並討論.帶來的效果遠遠大於講述教學法.