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教育測驗與評量(統計)
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114年 - 114 原住民族特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#130970
> 申論題
一、請闡述教育大數據分析對於政策制定、教學與學習的意涵，並針對這些意涵提出教育實務的因應措施。（25 分）
相關申論題
二、教師規劃與實施課堂測驗時，在確保信度與效度的品質下，請闡述相關步驟應注意的考量與作為。（25 分）
#553172
(一)那一個班級在測驗上的表現最佳？為什麼？（5 分）
#553173
(二)那一個班級的學術性向最為同質？那一個班級最為異質？為什麼？（8 分）
#553174
(三)那一個班級的次數分配可能為雙峰分配？為什麼？（7 分）
#553175
(四)那一個班級的分數呈現負偏態？為什麼？（5 分）
#553176
(一)請問一般高中生的工作記憶平均分數為何？（5 分）
#553177
(二)請依據樣本數、描述統計、統計檢定方法及結果，寫出此研究的完整結論。（20 分）
#553178
(五)測驗偏差（test bias）
#560914
(四)平均數的次數分配（distribution of means）
#560913
(三)後設分析（meta-analysis）
#560912
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