一、 李老師今年教了一個新班級的學生，經過一段時間的觀察，她發現學生們在學習上有不同的情形：李鳳和同學 在討論時，大部分時間都急於表達自己的意見，尤其面對比較複雜的問題，她總是說個不停；王虎在小組討論時， 總是靜靜的聽，專心的作筆記；廖龍則總是好奇的追問為什麼；林蝶常表現出不耐煩的樣子，但是小組討論結束之 後，告訴她做什麼事情，她就趕緊去做。
就您的專業所知，教學是需要將學生學習風格 （learning style）納入考量，請您根據所熟悉的一種學習風格相關理論，針對上述李老師班級小組討論互動情形，提出學生不同的學習風格，分析其特質、喜好，以及 您如何制定教學策略或方法，提供給李老師參考，幫助她的學生學習得更好。
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