申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：97年 - 97 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#51160
科目：教育心理學
年份：97年
排序：0

申論題內容

二、試述維果茨基（L. S. Vygotsky）的認知發展論及其在教育上的涵義。（25 分）

詳解 (共 3 筆)

詳解提供者：Chelsea

Vygotsky認為人類的學習過程有如搭建鷹架，人的能力所在，及可以發展的的程度，兩者之間的差距即為近側發展區間(ZPD)，若能夠提供適宜的素材，則可以提供人最佳的發展。在教育方面，若是教學過程能夠提供學生其此刻程度至可發展程度之間的學習素材，則可以提供學生最佳的發展之機會。適當的素材可以提供學生最佳發展。

詳解提供者：ZaiDPD

Vygotsky的認知發展論提出近側發展區(ZPD)的概念，指出學生在學習的過程中受到較有經驗、有能力的人的幫助，能夠輔助該生建立較高的能力，到後來即使沒有其他人的幫助，該生的能力也比原本的能力還高。受到幫助之前跟之後，這中間的差距，就是近側發展區。這個概念的提出，證實學生在學習的過程中，有一個能力較好的人提供協助，對其建立較高的能力是有影響的。

詳解提供者：安汪

近側發展區(zpd) 鷹架理論