一、教學方面：多媒體電腦輔助教學；特製抓握器：配合將筆固定夾住、且筆身加大的設計以利抓握；可調整式的寫字桌和課桌：依照學生的個別需求調整課桌椅高低或桌面角度；特製寫字桌：可提供學生用轉盤的方式拿到東西。適應性電腦
二、班級經營：紙張或物品可用雙面膠、立貼索引（post-it tape）、夾板或磁鐵（若桌面為鐵製的）固定，並可在桌面放
置軟墊，避免東西過於輕易滑落。擴大性溝通輔具(溝通板)：讓學生指出想表達的意圖，如：「我要去上廁所」、「我
餓了」、「是」、「不是」等。為協助學生理解與記憶，可為學生設計個別化的工具，如：每日行程表，包括繪有時間的時鐘、活動圖片及活動名稱；提示步驟的錄音教學、檢核表等。
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