二、B. S. Bloom（布盧姆）認知教育目標分類不但指引教學內容的層次，也指引著編寫測 驗與試題的層次，後人依據 B. S. Bloom 認知教育目標分類，提出 2001 年修訂版，請 先分別說明兩個版本的內容要項，再闡述兩個版本間內涵的異同處。 （25 分）