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109年 - 臺北市立西松高級中學 109學年度教師甄試 輔導科試題#85018
> 申論題
參、從生涯輔導的角度,您會如何引導及協助學生準備學生學習歷程檔案之課程 學習成果,以展現素養導向教學之精神?另外,從輔導行政規劃的角色,您 會如何與系統合作,其具體規劃為何?
詳解 (共 2 筆)
綾
詳解 #4226685
2020/08/19
從生涯輔導的角度,協助學生準備學習歷程檔...
(共 435 字,隱藏中)
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Sherry
詳解 #5318448
2022/01/23
一、引導學生準備學習歷程檔案方式 1.培...
(共 383 字,隱藏中)
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相關申論題
肆、冠強升上高中後期望自己成為學校學霸,對於成绩表現十分積極與在意。然 而兩次期中考表現均不如預期,進而引發失眠、焦慮、憂鬱、憤怒等身心反 應。冠強父母表示,冠強回家後不停抱怨任課教師教學不當,班級學習氛圍 不佳,導致自己無法專心學習,要求父母向學校申請轉班,否則將以拒學表 達抗議。父母表示冠強勤奮讀書,假日從不休息,且毫無休閒活動,父母擔 心冠強身心狀況轉而向您求助。請擇一您所熟悉的諮商理論進行個案概念 化,並請規劃後續輔導處遇作為。
#342639
二、問答題每題 10 分,共 40 分 (請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫) 1.開學初教師如何幫助新生儘早適應幼兒園生活?請從情緒支持、環境規劃、作息安排、 常規建立及親師互動面向,各舉出一項具體的做法。
#342640
2.大班教師安排全班的摺紙飛機活動,訂定的活動目標為「幼兒能依圖示步驟摺出紙飛 機」。當發現有幼兒無法達成此目標時,請提出四項教師可引導的方法。
#342641
3.請於學習區設計一項「浮與沉」的科學活動(包含準備的材料及活動步驟),以符應 「認 -中(大)-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多樣訊息」之學習指標。
#342642
4.皮亞傑(J. Piaget)認為個體的認知改變是如何發生的(4 分)?請以「好玩的球」為主題 舉 一教學實例,說明幼兒的認知改變如何發生(6 分)?
#342643
(1) 依據包姆林德(D. Baumrind)的分類,小華爸爸的管教屬於哪一種類型?(2 分)
#342644
(2) 試用社會學習論的觀點,對張老師和小華的爸爸提出四項管教孩子的建議。(8 分)
#342645
2. 寶貝幼兒園大班五歲的小琪是個安靜的孩子,她常常一個人在玩具角玩,沒有朋友; 相反地,小安在娃娃家一下子跟咪咪一起玩,一下子跟婷婷一起玩,常常換好朋友。 請給小琪和小安的媽媽一些關於幼兒友伴關係發展的適切解釋與建議。
#342646
3. 小傑很羨慕哥哥有戰鬥陀螺,某天哥哥上學,只有小傑和媽媽在家,小傑就將哥哥的 戰鬥陀螺拿出來玩。依包姆林德(D. Baumrind)的觀點,試分別寫出「寬容溺愛型」、「民 主型」教養類型的定義(4 分),以及這兩種類型的媽媽對小傑未經哥哥同意將戰鬥陀 螺拿出來玩的反應(6 分)。
#342647
4. 五歲的珮珮能記得自己三歲生病住院時許多事件的細節,甚至成為她生活中的特定 事件。試舉出三項影響珮珮此段自傳式記憶形成的因素並說明之。(10 分)
#342648
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