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申論題資訊

試卷:109年 - 109 國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考_幼兒園類科:學習者發展與適性輔導#99068
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
年份:109年
排序:7

題組內容

第二題 (10 分) 
        「小虎,怎麼了,你不舒服嗎?」,芊芊老師最近發現小虎老是神情呆滯, 神不守舍,問他哪兒不舒服,他說沒有,問他是不是睡不好,也說沒有,已有好 幾個星期都是如此。老師也發現小虎常一個人在角落晃來晃去,無所事事幾乎不 和其他小朋友互動,與過去喜歡與其他小朋友互動的他似乎有點反常。老師也從 小虎的家庭繪畫中發現,他只畫媽媽和他,但未畫出爸爸的圖像。問他時,他指著畫說:「爸爸,不見了,媽媽及小孩都哭哭!」,從孩子的繪畫作品及其回應老師 的話中,似乎透露出他目前家中的現況,以及內心的焦慮與不安。 
        在媽媽來接孩子回家時,老師將最近小虎在幼兒園不同於以往的情況告訴她, 他才知道爸媽最近剛離婚,以致於孩子回家後,都沒見到爸爸,媽媽經常也因為 情緒不佳,常抱著他哭。小孩是相當敏感的,大人的事,他都看在眼裏,吵架的家庭氛圍及離婚後的緊張壓力,其實對他身心都產生相當大的影響,從其繪畫和 不同於平常的行為表現都隱隱約約透露出孩子恐懼和孤獨的氛圍情緒。

申論題內容

問題一:對於面對父母離異的小虎,他的心情的發展,會有哪五個階段? (5%)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:momo

(一)否認階段:
為初聽到父母離婚的消息時的反應,且通常會將否認擴展成孤立,表現出退縮的行為。
(二)憤怒階段:
當子女確認父母離婚的無法改變的事實時,通常子女會因罪惡感,而對可能導致父母離婚的人會產生較為激烈的攻擊反應,另外有退縮或敵對的反應。
(三)協議階段:
子女提出條件,試著以良好的表現來與父母談判,挽回婚姻,此階段的子女通成無心上課。
(四)沮喪階段:
當子女與父母談判失敗後,子女開始對自己過去的行為不當感到遺憾,開始感到悲傷,學校成績退步。
(五)接受階段:
此時子女覺察到父母所給予的安全與保障已消失,開始專心思考與接納父母、繼父母以及他人的新關係。

根據一九八二年黃德祥針對子女對父母離婚的反應,提出五種心理轉變的歷程(引自吳秀敏,2003)