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四、「教育」是一個充滿爭議的概念，試從分析教育哲學角度解析之。（25 分）

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：沈修魂

以培養其成為全人教育

其他申論題

二、自殺行動和工具性行為的差異在於個案的意圖。治療師若欲釐清個案最近的行為係屬自殺行動或是工具性行為，應對個案提出那些問題？請詳述。（25 分）

一、請比較美國的精粹主義（Essentialism）和進步主義（Progressivism）兩者對於學習的本質、做中學（learning by doing）和教師在教學中所扮演的角色，及兩者在觀點上之異同。（25 分）

二、試評述巴西教育學者 Paulo Freire 的教學理論。（25 分）

三、有關教育本質，不同的學者常有不同的主張，惟絕大多數學者都認為教育與文化之間有著密切的關係。試比較教育中的「文化傳承」與「文化複製」兩種主張有何不同之處，並評述教育與文化之間應有的關係？（25 分）

一、何謂水土保持？若將「水土保持」簡稱「水保」改寫成問候語〝您今天水保了沒？〞，試舉例說明那些日常生活所做事情與水土保持有關。（15 分）

二、何謂特定水土保持區？劃定特定水土保持區目的何在？（25 分）

三、何謂區域性水土保持？試說明區域性水土保持濱水區植生緩衝帶之配置原則。（20 分）

四、何謂向源侵蝕（Headward erosion）？試以向源侵蝕說明集水區河川源頭崩塌發生之機制。（15 分）

五、欲區分土地可利用限度類別前需先瞭解土地之那些特徵？並說明各級土地之水土保持處理原則。（25 分）

一、試述環境中光合性微生物（phototrophic microorganism )之種類及各類微生物生長之特性（包括碳源、電子提供者、對02之需求及光之需求）（20分）

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