阿摩線上測驗
四、學生在學校被同儕接受（peer acceptance）的程度相當影響他們的學校適應狀況。 一般而言，就同儕接受度而言，可將學生分成幾種類型？各種類型的特徵與原因為何？ （15 分）請問教師有什麼方法瞭解學生在班上被同儕接受的狀況？（5 分）有那些 方法可以幫助不被同儕接受的學生？（5 分）
詳解 (共 4 筆)
詳解
受歡迎型 受班上大多數的人喜歡 可能的原因有: 功課好、受老師喜愛、樂於幫助別人等特質
爭議型 一半的人喜歡、一半的人不喜歡 可能的原因有:特質較為中性，例如激動、個性較直率等特質
忽略型 聯想班上的角色時不被人想起 可能的原因有:擁有害羞內向等影響與同學來往的特質
被拒絕型 班上大多數的人都不喜歡 可能的原因有:功課不好、不受老師喜愛、骯髒等特質
運用社會計量表
1.尋找中性學生，幫助被拒絕學生融入課堂
2.與班上主要拒絕之領導學生及被拒絕學生個別私下輔導
3.幫助被拒絕學生發現被拒絕特質，並進行行為改變計畫
4.在被拒絕學生不在場之情形，進行班級輔導
詳解
1.
2.可以以舉辦團體活動或教學上的小組討論的方式來了解學生們的互動關係。
3.可以個別諮商此一學生或者請其他學生在平時多與此學生多搭話。另外也可請學生以自我介紹的方式讓大家認識彼此。
詳解
1.
2.可以以舉辦團體活動或教學上的小組討論的方式來了解學生們的互動關係。
3.可以個別諮商此一學生或者請其他學生在平時多與此學生多搭話。另外也可請學生以自我介紹的方式讓大家認識彼此。
詳解
1.平時多關心學生
2.透過同儕進行了解