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教育行政學
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無年度 - 99-102 考選部教育行政學#12706
> 申論題
四、試申明皮德思(R. S. Peters)所謂教育的「合認知性」規準的內涵為何,並以之評論職業教育應如何執行,方能免於淪為職業訓練?(25 分)【102身三】
相關申論題
一、教育哲學的研究主要有兩種途徑,一種是從某個哲學派別來引申其教育涵義,另一種是針對教育活動做哲學思考。然而,兩者皆有其缺點,請加以說明。(25分)【101高考】
#5744
二、試說明「文化多樣性」的意義,並闡述公共教育應如何回應文化多樣性的要求。(25分)【101高考】
#5745
三、試申論教師權威的類型及其正用與誤用。(25分)【101高考】
#5746
四、價值問題的反省在教育過程的規劃上具有基礎性的意義,但是學者對於「事物有價值是因為我們欲求它們,或是因為它們本身有價值我們才欲求?」這個問題有不同的見解,遂又可分為價值主觀論和價值客觀論。試分別說明價值主觀論和價值客觀論的基本論點,並析論這兩種理論在教育上的意義。(25分)【101高考】
#5747
一、請比較美國的精粹主義(Essentialism)和進步主義(Progressivism)兩者對於學習的本質、做中學(learning by doing)和教師在教學中所扮演的角色,及兩者在觀點上之異同。(25分)【101身三】
#5748
二、試評述巴西教育學者Paulo Freire的教學理論。(25分)【101身三】
#5749
三、有關教育本質,不同的學者常有不同的主張,惟絕大多數學者都認為教育與文化之間有著密切的關係。試比較教育中的「文化傳承」與「文化複製」兩種主張有何不同之處,並評述教育與文化之間應有的關係?(25分)【101身三】
#5750
四、「教育」是一個充滿爭議的概念,試從分析教育哲學角度解析之。(25分)【101身三】
#5751
一、傅科(Michel Foucault)用論述(discourse)來說明知識對行為的影響,請解釋其「論述形成」(discursive formation)與「論述實踐」(discursive practice)的意義,並舉例說明教育情境有那些論述是用來規範老師和學生的行為。(25分)【100地三】
#5752
二、試說明教師權威的種類,並申述其運用的規準。(25分)【100地三】
#5753
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