阿摩線上測驗
小華上課時喜歡跟老師唱反調。老師說坐下，他就是要站起來；老師說故事時，他就不斷喊：「不好聽！不好聽！」為了避免產生漣漪效應，教師應如何有效處理？試至少列舉四種策略。 試題至此為止
詳解 (共 7 筆)
詳解
1.正增強:給予實質獎勵或社會式鼓勵
2.負增強:考100分就不用聽課.
3.消弱:裝作聽不到
4.處罰:罰站
詳解
1.正增強:給予實質獎勵或社會式鼓勵
2.負增強:考100分就不用聽課.
3.消弱:裝作聽不到
4.處罰:罰站
詳解
正增強：小華你專心聽課老師就幫你加分
負增強：小華你專心聽課就可以不用寫作業
懲罰：小華你站著安靜五分鐘
消弱：不理他
詳解
消弱、暫停time out、隔離、全面性控管
詳解
1. 小組遊戲方式進行課程，讓小華參與小組活動，由同儕帶領小華一同參與課程。
2. 增加課程豐富度，在課堂中使用多項教學法，讓學生能適性學習。
3. 藉此機會建立與學生之間的默契，例如在不影響其他學生的學習下，不予理會小華的舉動，讓小華覺得沒趣，也讓學生知道唱反調沒有用。
4. 下課後向小華問話。
詳解
10.
詳解