申論題

為了增進幼兒社會互動，教學環境的規劃有以下幾項要點： 1.有足夠的室內外活動空間讓幼兒進行大肌肉遊戲。 2.每個學習區可以容納至少6～8人，讓幼兒一起在學習區內進行遊戲。 3.學習區內有可以團體操作的教具。 4.不同的學習區可以結合彼此的教具，幼兒使用不同學習區中的教具。例如：積木區和娃娃家的教具可以結合，可將積木拿到娃娃家玩假裝遊戲，積木是媽媽做的吐司條。 5.教具的擺放與設置都有利於幼兒社會互動。

教學環境規劃:

1.適齡發展：教具或環境的規畫須符合孩子的發展的年齡。在教具擺設方面，如果擺放過於簡單或過於困難的教具，孩子可能會失去探索的興趣；在環境布置方面，例如：櫃子太高，孩子會拿不到，可能造成秩序上的混亂 2.安全性：教室內盡量避免有安全死角的地方，如：教師視線無法兼顧的角落。 3.區域分明：每個區域需分明，幫助孩子清楚的知道各個位置 4.開放性：教室空間的開放，可以讓孩子自由的探索，如：教具擺放的位置開放性高，孩子可以自由選擇。 5.動線規劃合宜：學習區的規劃要乾濕分明，動靜合宜。如：美勞區和自然觀察區要靠近水源、語文區要盡量避免緊鄰扮演區

1.教具不限定人數，並提供可多人操作的教具。 2.不規定固定的座位。 3.美勞區可提供多樣自製作品的書，讓有興趣的幼兒可以一同研究，成功的孩子可以教別人。

1.設置社會角，佈置與社區相關之內容。 2.提供與社區人文相關的繪本於語文角。 3.提供自由繪畫版，激發幼兒共同創作。 4.設立互助合作的標語。 5.

1.可放孩子的照片 2.互動性 3.趣味性 4.與孩子的關聯性 5.溫和