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申論題資訊

試卷:102年 - 102-2 臺灣港務股份有限公司從業人員_員級_行政:行政學概要#18952
科目:國營事業◆行政學
年份:102年
排序:0

題組內容

題目三:一九九○年代出現轉換型領導(Transformational Leadership)理論,以補足傳統領導理論的缺失。請回答下列問題:

申論題內容

(二)轉換型領導有哪些構成要素?【15 分】

詳解 (共 10 筆)

詳解 提供者:jean25102000

轉換型領導的構成要素:1.個別的關懷2. 動機的啟發和精神感召3.才智的激發4.相互的影響力

轉換型領導者的特質:1.創造前瞻願景2.啟發自覺意識3.掌握人性需求4.鼓舞學習動機5.樹立個人價值6.樂在工作

詳解 提供者:tengerlosi
轉換型領導的構成要素分述如下: (一)、「個別」的「關懷」: 轉換型領導必須同時關注工作與人員兩個面向,其中最為注重的是針對人員之性情、能力的個別差異以及關懷其思想與行為的改變。一般而言,轉換型領導對部屬的個別關懷表現會在下列三個取向展現: 1.發展取向 :領導者不但能夠了解部屬的個別條件與潛能,並且按照不同的屬性來指派任務,另外還使部屬能夠依照其個別的能力來作發展。 2.親和取向 :領導者通常與部屬之間保持密切的接觸關係,並能即時提供回饋,告知部屬的工作表現如何,是否有改進之處,且讓部屬能充分瞭解組織的運作現況。 3.輔導取向 :領導者不僅關心舊部屬的情況,也注意著新進人員的適應問題,並從旁輔導,使其安心。 (二)動機的啟發與精神感召: 1.動機的啟發:領導者會揭示一個能夠結合其組織發展與個人成長的未來遠景,並同時考量組織所處之情境和部屬個別的需要,使共通的遠景或組織目標能成為人員工作的動機源頭,從而賦予個人的工作行為比較深刻的行動意義。 2.精神的感召:轉換型領導強調部屬對領導者所提示的共同目標和哲學信念有著強烈的認同,此一目標和哲學不是領導者單方面強加在部屬的身上,而是透過真誠的交流所塑造出來的互信與分享關係。 (三)才智的激發: 轉換型領導假定人員之才智能力的發揮是組織裡重要的一環,所以領導者的職責在於建立一種能夠激發組織上下才智的互動創造過程,並透過彼此意見的交換、腦力的激盪,與思考觀念的多元化,組織才能夠應付其多變的環境。 (四)相互的影響關係: 領導者與部屬間的關係是一種相互影響的關係。這種關係的產生可能基於專業上的尊重、社會的影響力或是情感的交流,並超越了其層級職位權力。 領導者的組職功能在於提供人員一種角色認同,並藉以增進其組織績效。
詳解 提供者:yutung
1.才智啟發 2.動機啟發及精神感召 3.相互影響 4.個別的關懷
詳解 提供者:黃曉敏
啟求鼓樂造樹

詳解 提供者:piraya堅持目標
1.提供願景和使命感 2.鼓舞和激勵 3.智能激發 4.個別關懷
詳解 提供者:jacks.shih已考上無回覆,見諒
才智的激發、動機啟發與精神感召、相互的關係、個別關懷
詳解 提供者:Danny Lee
轉換型領導構成要素: 1.個別的關懷 (1)發展取向(2)親和取向(3)輔導取向 2.動機的啟發與精神感召 3.才智的啟發 4.相互的影響關係
詳解 提供者:maize1101
啟發人性需求 掌握人性需求 鼓勵學習 樂在工作 創造前瞻願景 樹立個人價值
詳解 提供者:maize1101
啟發自覺意識
詳解 提供者:Danny Lee
關懷(發展取向,親和取向,輔導取向) 2.動機的啟發與精神感召 3.才智的開發 4.相互的影響關係