1.在評估學生能力有時會出現天花板效應，何謂「天花板效應」？如何解決這個問題？試列舉二例說明之。(6 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：GO GO

天花板效應：多數人的成績集中在高分區而無差異，可能代表測量分數的上限限制了學生的能力表現，無法測出實際程度。

1.測量工具過於簡易，應進行調整，應增加具鑑別度之題目。

2.使用多樣化的測量工具以評估學生的能力。