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1.小吉是國中七年級新生，經普通班導師觀察，其在識字及寫字方面有顯著困難，因此將他轉介到特教組，特教教師著手進行鑑定前的資料蒐集。依據現行特殊教育法規，對應下表所列學習障礙鑑定基準，分別提出佐證資料並簡述理由。
a-1 佐證資料：智力測驗與學業成就測驗結果。
a-2 理由：若智力在常態範圍內，學業成就卻顯著落後，顯示內在能力與表現差異。
b-1 佐證資料：提供補救教學記錄與成效追蹤表。
b-2 理由：可確認在接受充分教學與介入後仍未顯著進步，排除教學因素所致困難。