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申論題資訊

試卷:109年 - 109 臺中教育大學教師專業碩士學位學程:教育學#85976
科目:教師專業碩士◆教育學
年份:109年
排序:0

申論題內容

1.試簡要說明可以提高實驗研究內部效度的可行方法。

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者:CCC

內部效度的高低影響著實驗研究結果的因果關係及結果的正確性。以下將舉幾點說明如何提高內部效度。

一、謹慎使用測驗工具

在實驗的過程中,若不當的使用工具,在不熟練的情況下導致工具失靈、損壞,將會影響實驗結果,降低可信度。

二、取得更多研究者的相關資訊

為了避免「成熟」的影響,在實驗研究前若能先深入了解受試者的成長背景、狀態,確保實驗主題與受試者的身心狀況是否合適,是否會互相影響,可以避免在實驗期間因受試者在受試期間產生變化而降低可信度。

三、提高受試樣本數

在研究期間,可能會因為極端質的出現,產生統計回歸現象,因此若能提高增加樣本數,則可以減少極端值影響到結果的可能性。

在進行研究的過程中,往往有許多內部效度的威脅產生,若經過事前的的細心規劃,方能大大降低威脅,提高研究的內部效度。

詳解 提供者:米奇老師(按讚➡️開啟所有詳解➡️實現共好)

效度即正確性,一個測驗的效度愈高,表示測驗的結果愈能顯現其所測量對象的真正特質,以下將分別論述提高內在效度的方法:
一、受試者的選取:應採取隨機抽樣和隨機分派的方法安排受試者,使各組受試者的各項特質都一樣或趨近於一
樣。
二、霍桑效應:採行非參與者觀察的方法進行觀察或不特別告訴研究真相。
三、統計迴歸現象:不能找特別好或特別差兩個極端的受試者,否則其內在效度必定低。
四、研究工具:謹慎使用或編排測驗工具,以免因為工具發生變化或研究者使用工具不當而造成的研究結果偏差。
五、受試者的成熟:若研究結果受試者乃因自然成長或發展所產生的效應,應特別控制有關變項,以提高內在效度。
綜上述五點可提供內在效度,顯現測量對象的真正特質。

資料來源:研究效度(周文欽,2008)
http://enews.open2u.com.tw/~noupd/book_up/5172/(395)021-029.pdf