申論題

腦性麻痺是指腦部發育中受到非進行性、非暫時性之腦部損傷而顯現出動作及姿勢發展有問題，或伴隨感覺、知覺、認知、溝通、學習、記憶及注意力等神經心理障礙，致在活動及生活上有顯著困難者。
 在融合班考試時可做的評量調整如下：

1.評量時間調整：延長該生的作答時間。

2.評量方式調整：可採口試、報告等替代性的評量。

3.評量輔具協助：可使用電腦協助該生作答。

4.評量環境調整：安排外界干擾較少的獨立空間，讓該生專心作答。 教師針對學生的個別能力調整評量，呈現學生的真實能力，使學生在學習及身心發展上都有好的學習。

二、以智力正常之中度腦性麻痺國中生為例，為其參與融合班級段考做以下評量調整。

（一）環境的調整

1.設置獨立考場。

2.安排特殊座位。

（二）評量歷程的調整

1.對於有斜視的學生應調整試題版面。

2.有上肢精細動作不良或書寫困難的學生由紙筆測驗改成電腦測驗，或使用溝通板、AAC等輔具。

3.若此學生有視力問題，則提供放大試卷。

（三）評量時間的調整

延長腦性麻痺學生考試時間。

（四）其他類型調整

若學生無法獨自填寫答案，提供教助員為其填寫答案。

由於此學生並無智力上問題，因此不對其測驗內容做調整。