申論題

1. 興趣因素：根據自身興趣
2. 能力因素：考量自身能力是否符合未來生涯發展所會能力
3. 經濟因素：考量家庭是否能負擔未來生涯發展所需費用
4. 社會因素：社會對不同職業有其特定印象，應評估自身是否能接受
5. 家庭因素：進行生涯規劃時，可與家人討論

生涯發展計畫應考慮：

1. 個人因素
    興趣因素：個人的人格特質、愛好、興趣。
    能力因素：個人的性向，能力特質所在。
2. 家庭因素：其家庭期望、經濟狀況。
3. 社會因素：社會趨勢、普遍價值觀。
4. 國家因素：國家制度的走向，國際觀、世界觀。
5. 工作內容因素：職業薪水、待遇，社會地位。

家庭因素
個人因素
社會因素
工作待遇
環境因素

十二年級的建銘正處於舒伯(Super)生涯發展論的探索階段，故其在制定生涯發展計劃時可考慮因素如下:
一、個人因素:
在Swain的生涯金三角理論中，自我探索為影響一個人做生涯目標時重要的因素之一，建明可透過參與各種不同類型的活動或是運用輔導室提供的測驗評量來了解自己的興趣與能力。

二、家庭因素:
需考量家庭經濟狀況，家人之期待以及想法，理解和探索父母的工作情況、職業，和父母溝通，了解彼此，有助建明增加不同職業的認識，且增進家庭關係。

三、社會因素:
建明可多看新聞、雜誌、關心教育政策與社會整體發展趨勢，如人才供需狀況、社會價值觀等，隨時追蹤社會的工作產業結構，是否有崛起的新興產業等。

四、學校因素:
學校和科系的選擇上，多少會影響未來愈從事的工作，因此建明在進行生涯規劃時，可多方蒐集各校、各科系的相關資訊，進而了解各科系未來出路，有助於更接近未來生涯目標走向。

五、個人學業成績與性向:
建明在進行生涯規劃時，應同時考量自身學業能力以及潛在的發展與現況，分析自身興趣以及目標難度，目標設定過高，易造成建明的學業壓力，以至於影響建明身心狀況，故應審慎評估。

1.社會：重要他人的看法（家人）、經濟因素、地區
2.個人：個人價值觀是否符合、能力是否符合
3.資訊：職業特性、產業趨勢、職業內容

利用生涯金三角