阿摩線上測驗
題組內容
第二部份、非選擇題(40%)
一、名詞解釋 (共 5 題，每題 3 分，共 15 分)
2. 行為功能評量 (functional behavior assessment)
詳解 (共 10 筆)
Ruby
詳解 #2594291
行為功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐...
(共 89 字，隱藏中）
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107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!
詳解 #2706468
行為功能評量（FBA）係美國公法IDEA的修訂案明定應予重視的項目，該法重點在於保護情緒障礙學生的基本受教權，期望學校確實仔細評估學生行為問題之發生原因，並在原班級中實施介入方案。
（一）基本假設：各種行為的產生，都是有原因的。因此，要設計介入方案前，必須從個人生理、社會、情緒及環境層面來探討問題行為的各種可能遠因及近因。
（二）評估面向：一、改善環境；二、消除不良行為；三、訓練良好行為。
（三）分析要素：有系統化觀察與分析（1）標的行為，正確地描述其次數持久性與程度；（2）行為的前因；（3）行為的後果，並確定學生的行為功能（例如其行為的溝通意圖）；（4）針對學生問題行為發生的特定環境進行生態分析；（5）檔案分析可能影響學生行為的健康與醫療因素；（6）檔案分析學生的行為的療育史。
（四）常用實施步驟：
1、明確而具體地界定目標行為。
2、確定促成行為的環境事件或因素。
3、鑑定行為的前因與後果。決定維持問題行為的因素。
4、發展行為功能的假設（有關引發問題行為的情況）。
5、經由實驗操作以驗證假設。
5、發展與施行行為療育策略。
Nelly
詳解 #3351244
行為功能評量：認為問題行為皆有其功能，因...
(共 107 字，隱藏中）
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٩(๑•̀ω•́๑)۶
詳解 #2570013
行為功能評量(functional be...
(共 235 字，隱藏中）
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陳泯妤
詳解 #2733599
針對學生的問題行為，先找出行為的前因及後果；給予能夠替代問題行為的正向行為，而不是以控制或管理的方式，希望學生能學習使用替代的正向行為，降低問題行為的出現，更好的融入社會環境。
行為功能評量的實施步驟：
1.界定問題行為的描述
2.探討問題行為可能發生的後果
3.探討問題行為發生的前因
4.設計適當的介入措施
陳巧昀
詳解 #2500321
針對學生之行為問題採取的評量，可利用前事...
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ann
詳解 #2565990
Ａ－Ｂ－Ｃ 前因(antecedent...
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Siri Lo
詳解 #2404252
行為功能評量包含 ABC三個觀察要點
(共 20 字，隱藏中）
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P
詳解 #2424348
行為功能評量的用途是找出學生某特定行為問...
(共 77 字，隱藏中）
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Chiayi Liu
詳解 #2782027
行為功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐集導致問題行為產生之資訊的過程，以系統且客觀的分析行為和環境等因素之間的關係，找出行為背後的目的，進一步發展其他行為來取代其問題行為。
私人筆記 (共 1 筆)
YJT
私人筆記 #1257722
評量學生行為問題所欲達成之目的，以便未來...
(共 32 字，隱藏中）
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