2. 禮記學記篇中有一段如下文字：「學者有四失，或失則多，或失則寡，或失 則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。教也者， 長善而救其失者也。」從這段文字來看，對於身為教師者應該如何以正確的 態度面對我們的學生？(12 分)又在師資培育的實施方面有何啟示？(8 分)

詳解 (共 10 筆)

Chang Jia-Lun
Chang Jia-Lun
詳解 #4803312
2021/06/15
這是學記裡對學習者的敘述，學生的四個容易...
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玫淇王
玫淇王
詳解 #4617541
2021/03/26
從網路上找到的翻譯與回應題目的答案： 資...
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kacaw
kacaw
詳解 #4627429
2021/03/30
(一).利用以下四點敘述 1.成功經驗 ...
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札克
札克
詳解 #4626756
2021/03/30
學者有四失，教者必知之。 學生的學習往往...
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momo
momo
詳解 #4732162
2021/05/18
一.遵守皮德思教育專家 老師教學生涯中要...
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單純美好
單純美好
詳解 #4617517
2021/03/26
「『學者四失』指學生因心性材質的不同而有四種不同缺失，一是貪多務得，而不求甚解；二是涉獵不廣，而所知太少；三是見異思遷，學而不專一；四是畫地自限，不求上進。教師必須充分了解學生這四種心理狀況，糾正這些缺點，才能增進學生的優點。這段話說正確的教學方法，必須了解學生在學習時心理狀態的個別差異，針對學生的不同缺失，而因材施教，才能發揮學生才情，糾正其偏差。」
*以上資料來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%AD%B8%E8%80%85%E5%9B%9B%E5%A4%B1

因此身為教師，我認為我們需能覺察到學生可能出現了這些心理狀態，並針對不同的狀況引導，給予學生一個方向。而在師資培育層面，老師在授課時便可以提及這個概念，教導未來即將成為教師的學生們將其時時放在心上，以此作為教學時的覺察，如此師資生在未來或許可更進一步針對學生的不同情形給予提點、因材施教。
ACE
ACE
詳解 #4837900
2021/06/26

或失則多：只學生學習太多，以至於學什麼都不深入了解
或失則寡：指學生學習太少，了解不足
或失則易：指見異思遷，學而不專一
或失則止：指學生學到一半就終止了，無法更透徹學習。
因此老師在面對學生時，因先了解其先備知識，依學生的能力做教學引導，不宜太多或太少、不宜太簡單更不宜太難，因材施教為佳。
在師資培育的方面，因針對學生之後進入職場擔任教師所需具備的各項能力做培訓，不論課程規劃設計，教學評量的設計實施、或是班級經營與學生輔導等面向，都要全面了解，如此才可幫助學生學習成長。

蔣芳孟
蔣芳孟
詳解 #4878368
2021/07/08
教師應該是要將學生的亮點找出來，啟發他的...
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cancer19980711
cancer19980711
詳解 #4904192
2021/07/14
揚長補短
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黃曉美
黃曉美
詳解 #4605226
2021/03/20
教師也是人，面對每個孩子不同的特性，因材...
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