29. 光電效應實驗結果，無法以光波動模型解釋者有哪些？(3 分)

(三) 如果您是勝利國中八年級理化教師,當教授密度單元時,先在實驗室讓學生分別測量4個鐵塊、4個木塊(大小不同)的體積與質量,並將所得數據標示在質量與體積(M-V)的關係圖中,如右圖所示。(當然也測量了不同體積水的質量) (圖略) 接下來,您會如何利用學生所得的M-V圖,提出問題、討論、......,一步步引導學生學習「密度」的概念。若班上有少部分學生不會作圖,您會採取哪些教學策略,讓這些學生學會作圖。(教學過程與策略可以條列式回答) (15分)