3.《詩品․序》：「氣之動物，物之感人，故搖盪性情，形諸舞詠。」文學作品之發生，均是作家有感於心，進而發於文字。請自選高中國文教材2-4 篇選文，比較作者創作動機與文章中主要思想的同與異。（25 分）

問題二：請從高中十五篇經典古文中任選一篇，依序針對下列三個層次分點論述。(一)傳統框架的詮釋：指出該文本在傳統上常隸屬的單一概念框架，並說明學生理解此框架的必要性。 (二)跳脫傳統進入新框架的想法與提問：引入一個明確的非文學類新框架，說明您在此框架下的新詮釋，如何引導學生察覺傳統盲點並建立新觀點？(三)跳脫新框架進入更新的框架，進一步反思第二層新框架可能產生的侷限之後，需再引入下一個更新的非文學類框架或更高階的系統性視角，並闡述您在此更新框架下的詮釋，然後列出核心提問，引導學生進行古典文本的當代會通。