申論題

一、國家予以以下四項權利：
學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。
使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。

二、教師避免體罰的因應措施：
1.正向管教:
以同理心了解學生行為背後的原因、記功、嘉獎、表揚、口頭讚賞、成果表演、頒發禮物 獎品表達鼓勵等方式均屬之。
2.一般管教（懲罰）:
含口頭糾正、調整座位、減少下課時間、適當增加作業或工作、依學校學生獎懲規定處理等。
3.負增強：
當學生改善其不良行為時，就取消其懲罰（減少下課時間、增加作業量）。

《教育基本法》第八條明確規定的是：

? 學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權

標準作答示例（10 分）

(一) 四項國家應保障之權利（4 分）

依據《教育基本法》第8條規定，國家應保障學生：

1. 學習權：確保學生能在安全、平等的環境中學習。

2. 受教育權：保障學生享有公平受教育的機會與資源。

3. 身體自主權：學生的身體應受尊重，不得施以任何體罰或侵害。

4. 人格發展權：保障學生在教育過程中獲得自我實現與健全人格的發展。

? 以上四項構成國家禁止體罰與霸凌，維護學生身心安全的核心基礎。

(二) 教師避免體罰的因應措施（至少三項，6 分）

1. 採取正向管教策略：例如行為契約、鼓勵與獎勵制度，代替懲罰，幫助學生改善行為。

2. 運用輔導與支持：透過輔導對話、情緒支持、同儕合作活動，協助學生處理衝突。

3. 增進專業知能：教師參與研習與在職進修，提升班級經營、情緒管理與霸凌防制的專業能力。

4. 營造友善學習環境：融入社會情緒學習（SEL），建立尊重、同理與安全的班級氛圍。

5. 自我覺察與情緒管理：教師應覺察自身壓力，避免因情緒失控而採取體罰。