3.大德是七年級的學習障礙學生，上課認真聽講，因有讀寫困難而作業經常缺交，影響 平時成績表現。試列舉五項大德適用的作業調整方式(5 分)及其具體作法(5 分)。

詳解 (共 6 筆)

詳解 提供者：豆豆&蚍蜉

  以下分別列大德之作業調整與具體做法：

一、減量：減少大德的作業量，避免龐大的作業量使大德無法如期完成。

二、調整作業呈現方式：圖案輔助文字，或簡化文字敘述，以使大德較容易閱讀作業說明。

三、作答方式調整：允許大德以電腦打字、口語錄音等方式繳交作業。

四、替代性作業：以實作、實地調查、拍照等方式替代紙筆作業。

五、延長作業繳交時間：將作業期限延長，使大德有較充裕時間準備作業。

詳解 提供者：:) 111年上岸

(1)調整作答方式的方式，因大德有讀寫困難，所以可以使用電腦打字或是錄音得方式取代寫字來寫作業
(2)調整作業的評量方式，例如作業評量的標準可以多參考大德上課的表現
(3)為其進行作業上的調整，例如需要閱讀文章的地方，可改成給予大德該文章的錄音檔，讓其可以用聽的代替閱讀
(4)當大德有交作業時，教師多給予其正面的回饋及鼓勵，例如大德只寫了一部份的作業，也可以針對那部分給予回饋，並鼓勵他下次可以完成更多
(5)作業減量，因大德有讀寫困難，做作業所花費的時間要比一般生更多，所以可以先減少他的作業，讓他可以有成功的經驗，再慢慢調整其作業的份量

詳解 提供者：win
以下依據大德的狀況列舉五項適用的作業調整方式： (一)題目呈現方式調整：將題目搭配圖片，讓大德容易理解題意。 (二)題型調整：以選擇題、配合題等題目為主，減少大德書寫的題數。 (三)作答方式調整：可使用錄音或繪圖的方式答題。 (四)多元作業方式：可利用課堂上的實作表現或檔案評量評定大德的學習成效。 (五)減少作業題數
詳解 提供者：人間清醒
關鍵句：讀寫困難而作業經常缺交，影響平時成績表現
 
1.調整作業呈現方式：調整成搭配圖片、使用圖片或語音等方式呈現，以減少學生讀題上的困難。
2.調整作業完成方式：提供學生多元的方式完成作業，例如繪圖、用電腦打字等，以減少學生書寫上的困難。
3.調整作業繳交時間：延長作業繳交時間，提供學生充分的時間完成作業。
4.調整作業份量：減少或分解作業，增加學生成就感與動機。
5.提供學習策略：提供認知或後設認知策略，引導學生完成作業，並監控自己完成作業的歷程。
詳解 提供者：hsuan11081108
1.調整作業書寫方式：改由電腦打字或圖畫呈現
詳解 提供者：加油！耶穌愛你❤️

一、圖像化題目

    具體做法：將題目的文字內容加上「對應圖像」輔助理解。

二、運用報讀軟體播放題目文字內容

    具體做法：教導該生在家中使用「報讀軟體」播放作業題目語音。

三、語音輸入作答

    具體做法：使用電腦、平板或手機的「語音輸入功能」回答作業中的題目。

四、作業自我檢核表

    具體做法：使用「作業自我檢核表」自我監控是否已繳交作業。

五、打字作答

    具體做法：使用電腦、平板或手機「打字輸入」作業答案。